第25课 欣赏MP3音乐教学设计.docVIP

第25课 欣赏MP3音乐 ［教学目的与要求］ (1)学会利用百度网站搜索MP3音乐的方法。通过网络搜索学生喜欢的MP3音乐，让学生进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。 (2)掌握在网上下载MP3音乐的方法。 (3)学会播放MP3音乐。 (4)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放MP3音乐的方法。 (5)通过网络搜索学生喜欢的MP3音乐，让学生进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。 (6)通过音乐欣赏让学生充分感受数字音乐的魅力，培养学生的审美能力。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 重点：利用百度网站搜索MP3音乐；在网上下载MP3音乐。 难点：在网上下载MP3音乐；播放MP3音乐。 ［教材分析与教法建议］ 在初步了解网络及掌握浏览网页的方法后，教材安排学生进一步掌握下载网络上的各种资源，让网络更好地为学生的日常生活服务，拓展学生的知识面。教材在内容上选择了下载MP3这一流行的音乐格式。多数学生都听说过MP3这个名词，甚至还有一部分学生还拥有MP3播放器。学生对这部分内容还是非常感兴趣的。 本课教材的着眼点在于寻找网络音乐资源和播放MP3。其中关于如何寻找和下载音乐文件是本课难点。教材上以百度网站为例，很好地与前面知识做了衔接，教师在对下载网页、文字、图片进行教学时，就可以对这部分内容进行铺垫和引导，让学生知道什么是MP3。 在本节课的教学中可以安排音乐欣赏、小组讨论等形式，激发学习兴趣，明确教学目标。在搜索音乐资源的过程中，要放手让学生实践，通过自学、自主探究等形式，让学生找到在网上下载音乐的方法，教师着重对如何甄别资源、下载的具体操作办法、保存位置等关键点对学生进行引导。 下载过程中如条件许可，可适当的带学生关注一下目前比较常用的下载软件，如：迅雷、电驴、FLASHGET等。让学生对这些软件有一定的感性认识。 下载时要引导学生关注网络道德与知识产权的问题，教师可以提供一些相关文章作为课外拓展供学生浏览。 播放音乐时，学生的操作难度较低。一般只需双击即可。教师在这里对播放器的操作无需做过多拓展。 ［参考资料］ 常见音乐格式介绍 WAVE：WAVE文件是微软公司开发的最经典的多媒体音频格式，应用非常广泛。音质相对较好，格式兼容性好，但是文件占用的空间大 MIDI：MIDI是Musical Instrument Data Interface的简称，MIDI允许数字合成器和其他设备交换数据 MP3：MP3可谓是大名鼎鼎，特点是其文件尺寸小，音质好MP3音频编码具有高压缩率，基本保持低音频部分不失真，但是牺牲了声音文件中部分高音频来换取文件的尺寸，相同长度的音乐文件，用3格式来储存，一般只有WAV文件的1/10，而音质要次于CD格式或WAV格式的声音文件。 难点：在网上下载MP3音乐；播放MP3音乐。 ［教学过程］ 教学 内容 教师活动 学生活动 导 入 课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 你喜欢这首歌吗？为什么？ 你还喜欢那些歌曲？ 今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上欣赏我们喜欢的音乐好不好？ 计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？ 大家有没有听说过“MP3”？ “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的MP3播放器来欣赏它。 今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3并播放它。 出示课题：第25课 欣赏MP3音乐 音乐欣赏 交流与讨论 交流与讨论 搜索MP3 要在网上下载MP3音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网站上有一个专门的MP3栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。（边讲解边演示） 你能通过百度网站找到你自己想要的MP3音乐吗？ 提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。 学生反馈，请学生演示搜索过程 提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入 学生自主探究MP3搜索方法 学生演示，其余学生学习观察 下载MP3音乐 引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度等参考选项。 让学生学会选择合适的资源进行下载。 教师演示下载方法。 学生尝试下载。 提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋” 小组相互检查保存是否成功 学生观察并思考 学生操作 组内合作 播放MP3音乐 教师提示学生到保存位置检查保存是否成功 并双击打开文件试听 引导学生关注播放音乐的软件是什么 学生尝试 练一练 在网上下载自己喜欢的音乐 小小音乐欣赏会 学生推荐一首自己喜欢的音乐，先说说喜欢它的理由，然后全班一起欣赏 学生下载音乐 总 结 今天你学会了哪些知识？ 网络上的资源是非常丰富的，今天我们学习了如何通过网络下载并播放MP3音乐，为我们的学习生活增添了很多乐趣。网络