人性光辉——写人要凸显个性研讨.pptVIP

四、心理描写－－写好心理，倾诉心声：　　人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。 善于绘声绘色 儿子眼里的父亲　　七岁：爸爸真了不起，什么都懂！　　十五岁：好像有时候说得也不对……　　二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不入。　　二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。　　三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了……　　四十五岁：我不知道是否该和‘老头儿’商量，或许他能帮我出出主意……　　五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！　　六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！　　 赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了儿子由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。 五、环境描写－－写好环境，以景写人 　 因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。  善于绘声绘色 　借鉴实例：鲁迅《药》 　　这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他的短发，确乎比去年白多了。 　　 赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分 外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、 外貌契合，写出了人物内心的悲苦。 我们写人物的时候，也要注意运用环境， 可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比 如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行 及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动 肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚 会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白 发又多几根。  * 人性光辉　 ——写人要凸显个性 本单元写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。 美好人性 美好人性的含义非常广泛，例如热爱 祖国、关心集体、乐于助人、奋发向 上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽 默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实 善良、同情弱者、真诚守信等等。我 们写人就是要用敏感的心灵去感受， 去发现，去描写人性的光辉。 　　由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。 写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。所以，本单元在写法上要注意凸显人物个性。 每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。 写 出 人 物 个 性 XIE CHU REN WU DE GE XING ——罗曼·罗兰 的 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 。 猜猜他是谁? 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，提一柄九齿钉耙 。 还有这样一个人，大肚能容天下难容之事,开口便笑世上可笑之人 个性，指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别。 话题探讨 写人要凸显个性 学习目标： 重点掌握凸显人物个性的常见方法，尝试片段练习。 写能表现个性的事 善于绘声绘色 肖像描写 语言描写 心理描写 动作描写 写法借鉴 凸显个性 　平面人物的选材：　 平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。　　　　　　　　 写法借鉴 写能表现人物个性的事 借鉴实例：巴尔扎克《守财奴》　　　 　①　争夺梳妆匣　　老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老 虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝 匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫 嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理