1.3有理数的减法导学案及教学反思.doc

1.3有理数的加减法（4）有理数的减法（2）导学案设计 题 目 1.3有理数的加减法（4）有理数的减法（2） 课时 1 学 校 星火 一中 教者 刘占国 年级 七年 学科 数学 设计 来源 自我设计 教学 时间 2012年9月19日 学 习 目 标 1、能把有理数的加、减法混合运算的算式写成几个有理数的和式，并能正确地进行有理数加减混合运算。 2、能体会数学中的转化思想。 重 点 有理数加减法的混合运算及其应用。 难 点 有理数加减法的混合运算及其应用。 学习方法 小组讨论 学 习 过 程 一、情境引入 1．有理数的加法法则，有理数的减法法则。 2．一架飞机做特技表演，它起飞后的高度变化情况为：上升4.5千米，下降3.2千米，上升1.1千米，下降1.4千米，求此时飞机比起飞点高了多少千米？ 3．（－8）－（－10）+（－6）－（+4）， 这是有理数的加减混合运算题，你会做吗？请同学们思考练习。 根据有理数减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为 二、探索新知 1．加法、减法统一成加法 由于减法可以改写成加法进行运算，因此所有加法、减法的运算在有理数范围内都可以统一成加法运算。如： （－12）+（－5）－（－8）－（+9）可以改写成 （－12）+（－5）+（+8）+（－9） 做一做：（1） （－9）－（+5）－（－15）－（+9） （2） 2+5－8 （3） 14－（－12）+（－25）－17 2．有理数加法运算中，加号可以省略 如： 12+（－8） 12－8； （－12）+（－8） （－12）－（+8） （－12）－8 （－9）+（－5）+（+15）+（－20） －9－5+15－20 练一练：将（－15）－（+63）－（－35）－（+24）+（－12）先统一成加法，再省略加号。 3．加、减混合运算中“+”“—”号的理解 （1）可以看作是运算符号（第一个数除外） 如：－5－3+8－7可读作负5减去3加上8减去7 （2）可以看作是一个数的本身的符号 如：－5－3+8－7可以看作是（－5）+（－3）+（+8）+（－7），可读作负5、负3、正8、负7的和 4．省略加号的加法算式的运算 练一练： （1）－3－5+4 （2）－26+43－24+13－46 三、 问题 问题1．计算 （1）（－4）+9－（－7）－13 （2）11－39.5+10－2.5－4+19 （3） 练习：课本24页练习；25页5题 问题2．寻道员沿东西方向的铁路进行巡视维护。他从住地出发，先向东行走了7km，休息之后继续向东行走了3km；然后折返向西行走了11.5km，此时他在住地的什么方向？与住地的距离是多少？ 课堂反馈：在抗洪抢险中，人民解放军的冲锋舟沿东西方向的河流抢救灾民，早晨从A处出发，晚上到达B处，记向东方向为正方向，当天航行路程记录如下：（单位：千米） 14，－9，+8，－7,13，－6，+10，－5 B在A何处？ 若冲锋舟每千米耗油0.5升，油箱容量为29升，球途中还需补充多少升油？ 四、归纳总结 1．有理数加减法统一成加法运算。 2．解题时要注意解题技巧的应用。 达 标 测 评 1.判断题 1 运用加法交换律，得－7+3 －3+7. 2 －5－4 －9. －5－4 －1. 3 两个数相加，和一定大于任一个加数． （ ） 4 两数差一定小于被减数． （ ） 5 零减去一个数，仍得这个数． （ ） 2.选择题 1 把（+5）－（+3）－（－1）+（－5）写成省略括号的和的形式是 A.－5－3+1－5 B.5－3－1－5 C.5+3+1－5 D.5－3+1－5 （2）算式8－7+3－6正确的读法是 A.8、7、3、6的和 B.正8、负7、正3、负6的和 C.8减7加正3、减负6 D.8减7加3减6的和 （3）两个数相加，其和小于每个加数，那么这两个数 A.同为负数 B.异号 C.同为正数 D.零或负数 （4）甲数减去乙数的差与甲数比较，必为 A.差一定小于甲数 B.差不能大于甲数 C.差一定大于甲数 D.差的大小取决于乙是什么样的数 3.把下列各式写成省略括号的和的形式 1 （－28）－（+12）－（－3）－（+6） （2）（－25）+（－7）－（－15）－（－6）+（－11）－（－2） 4.计算下列各题 1 （+17）－（－32）－（+23） （2）（+6）－（+12）+（+8.3）－（+7.4） （3）1.2－2.5－3.6+4.5 （4）－7+6+9－8－5； （5）73－（8－9+2－5） （6）－16+25+16－15+4－10 7 －5.4+0.2－0.6+0.8 5．有十箱梨，每箱质量如下：（单位:千克）51,53,46,49,52,45,47,50,53,48。你能较快地算出它们的总质量