学习曲线标准(标准).ppt

* * 1.历史资料法 根据积累的历史资料，提出各种作业的标准学习速率。在预测新作业的学习速率时可从这些资料中选取，对照类似作业的学习速率略加修正后确定。这种方法的基础时依靠平时积累的资料数据，使用起来很方便，比较可靠，但也存在一定缺陷。故用此法确定的学习速率不免有误差。 2.经验估计法 当本企业缺少类似作业的学习速率时，可参照其他企业的历史资料，结合本企业的具体情况加以修订后设定出来。 3.直接测定法 对生产情况进行观测，取得足够（通常为30个）的样本值，就可根据一组x和y的观测值使用最小二乘法求得参数α的估计值，再根据α= - lgs/lg2，求得学习速率s。此法的精确度取决于采样及参数估计的精度。 4.合成法 当一个作业由两个子作业组成时，可分别测定它们的学习速率，然后按加权平均法合成为该作业的学习速率。例如，设该作业中两个子作业的时间分别为t1和t2，则子作业在总作业时间中的比例分别为； x=t1/（t1+t2） 100%-x=t2/(t1+t2) 最后，以时间比为权数合成子作业的学习速率 * * * * * * 学习曲线提出了随累计产量的增加，单件产品制造工时逐渐减少的规律，因此学习曲线一旦被设定，便可用来预测作业时间。 * * * 由于单件产品的制造工时随着累计产品数量的增加而减少，因此单件产品的制造成本也随数量的增加而降低。如果不考虑原材料价格的变动，追加订购产品价格总会低于原订购产品的价格，在比较复杂的情况下，可用学习曲线来预测销售价格或作为决定销售价格的参考。 * * 静态的绩效评估制度单纯地依靠工时研究所设定的标准公式来确定每月的标准产量。但在有学习现象发生的情况下，这种静态方法易产生在学习初始阶段目标过高，没有激励作用的情况。因此，可应用学习曲线建立动态的绩效评估制度，使学习者提高学习的积极性，从而降低单件产品的制造工时。 * 六﹑学习曲线的建立 在這樣的假設下﹐給定生產第一個產品的直接 勞動時間和學習率﹐可建立下面這種對數模型﹕ Kn=K1 . n （莱特公式﹕y=k. x-b ，b=-lgr/lg2） 式中﹐K1:第一個產品的直接勞動時間﹔ Kn:第n個產品的直接勞動時間﹔ n﹕累積的生產數量﹔ b﹕等于lgr/lg2﹔ r﹕學習率﹔ 用這個模型﹐即可描繪出學習曲線。 b 六﹑学习曲线的建立 例：对一条学习速率为95%的曲线，如果生产第一件产品需10个工时，求 1）求生产第51件产品的工时。 2）设产品的标准时间为7小时，要生产多少件产品才能达到标准时间？ 六﹑学习曲线的建立 （1）由α=-lgs/lg2 有 α= 0.074 则第51件的工时 y=kx-a=10×(51) （-0.074） =7.48小时 （2）若产品的标准时间为7小时，则将y=7，k=10，α=0.074代入莱特公式 得x=124件 六﹑学习曲線的建立 歷史資料法﹕根據本企業過去生產的類似產品進行估計。如果工藝等比較類似﹐就認為具有相同的學習率。 經驗借鑒法﹕當本企業缺少類似作業的學習率時﹐可參照其他企業的歷史資料﹐結合本企業的具體情況加以修訂后設定出來。即將它看作與該產業平均學習率相同。 学习率的確定 六﹑学习曲線的建立 1﹑影響各企業學習率的主要因素之一是看生產運作是以設備速率為基礎﹐還是以人的速率為基礎。 影響学习率的因素 六﹑学习曲線的建立 1）在以設備速率為基礎的生產運作中﹐直接勞動時間減少的機會較有限。因為產出速度主要取決于設備能力﹐而不是人的能力。 2）在以人的速率為基礎的生產運作所占的比例越大﹐直接勞動時間所反映出來的學習效應也就越強。 影響学习率的因素 六﹑学习曲線的建立 例如，当手工作业时间与机器加工时间比例为50%：50%时，学习速率约为85%；当比例为75%：25%时，学习速率约为80%；当比例为25%：75%时，学习速率约为90%。 注意﹕學習率r 越小﹐表示學習的效果越好。 影響学习率的因素 六﹑学习曲線的建立 2﹑影響學習率的另一個 因素是產品的復雜性。 簡單產品的學習率不如復雜產品那么顯著。 也就是說﹐復雜產品的組織學習率通常更高﹐特別是在沒有相似產品生產經驗的情況下﹐學習率更高。 影響学习率的因素 六﹑学习曲線的建立 3﹑資本投入的比率也會影響學習