祖国呵,我亲爱的祖国资料.pptVIP

作者简介及本诗背景 舒婷：原名龚佩瑜，当代著名诗人 主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》 《致橡树》《祖国呵，我亲爱的祖国》。 学习目标 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情 感，提高解读诗歌的能力。 2．把握诗歌的情感历程，做到有感情的诵读全诗。 3．培养热爱祖国、献身祖国的精神。 一、看视频，听诵读 注意看清画面，听准字音，初步体会情感。 三、整体阅读，感知内容： 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 四、认真研读，逐节探讨 比喻 1.诗人在这节中又写了哪些意象？ 诗中的“我”是诗人自己吗？ “我”是个什么样的形象？ “我”，是与祖国血肉相连、荣辱与共的每一个中华儿女。 “我”有着强烈的爱国之情和历史责任感。 要通过分析诗歌的意象，把握 意象特点来领会诗歌表达的的情感。 五、延读文章，提升自我（一）回顾历史  历史上有很多仁人志士像舒婷一样为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章. 孟子：忧以天下，乐以天下 苏轼：报国之心，死而后已 陆游: 位卑未敢忘忧国 顾炎武: 天下兴亡，匹夫有责 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 周恩来: 为中华之崛起而读书 课后作业： 有感情的背诵全诗。 * * * * * * * * * * * 精神准备： 请同学们端正坐姿，抖擞精神，准备上课。 物品准备： 必修三课本、作业本、钢笔。 放飞梦想，追求卓越 贾振强 莘县实验高中 祖国呵，我亲爱的祖国 舒婷 本诗背景：本诗发表于1979年7月，我们伟大的祖国刚刚结束文革“十年浩劫”。从浩劫中生活过来、有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种忧患意识与历史责任感。 二、大声朗读，读准字音： 干瘪 驳 船 蜗 行 胚 芽 迷惘 隧 洞 绯 红 淤 滩 纤 绳 biě bó wō pēi wǎng suì fēi yū qiàn 抒发了诗人与祖国血肉相连、荣辱与共 的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任 感。 （一）朗读第一节，思考问题： 诗人选取了哪些意象?作者又是怎样形容这些意象的? 老水车 矿　灯 稻　穗 路　基 驳　船　 ——破旧，数百年纺着疲惫的歌 ——熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索 ——干瘪 ——失修 ——在淤滩上 概括了那时祖国 的形象。 表达了诗人 的心情。 贫穷、落后 悲哀、沉痛 （二）朗读第二节，研讨问题： ‘‘是 ‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵” 这句话运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 迷惘、痛苦 飞天 我／是你河边上破旧的／老水车 数百年来／纺着疲惫的歌 我／是你额上熏黑的／矿灯 照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索 我／是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的／肩膊 —— 祖国呵！ 3.这些意象表达了作者怎样的情感? 前两节 国家：贫穷渺茫 诗人：悲哀痛苦 朗读：语速舒缓，音调低沉 课堂小结一 我／是贫困 我／是悲哀 我／是你祖祖辈辈 痛苦的希望呵 是“飞天”袖间 千百年来／未落到地面的／花朵 —— 祖国呵！ （三）朗读第三节，思考问题： 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明 2.这些意象喻示着祖国的形象和诗人的心情发生了什么样的变化? 祖国： 新生 希望 诗人： 欢欣 喜悦 （四）朗读第四节，探讨问题： 　 　 返回 我／是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里／挣脱 我／是你雪被下／古莲的胚芽 我／是你挂着眼泪的／笑窝 我／是新刷出的／雪白的起跑线 是／绯红的黎明 正在／喷薄 —— 祖国呵 后两节 祖国：新生希望 诗人：欢欣激昂 朗读：语速稍快，音调高亢 课堂小结二 我∕是你的十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国呵 我亲爱的/祖国 破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽