《长度和时间的测量》3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 唐诗欣赏 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 第一章 机械运动 一、长度和时间的测量 活动探究 活动一：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短。 想一想 不用尺，你能想几种方法来验证自己的目测结果？你能确切知道课桌的长比宽长多少？ 测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准就称为单位。 国际单位：米（m） 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1 μm=10-6m 1nm=10-9m 新知探究 一、长度的单位 活动二：观察桌上测量长度的工具 二、长度的测量 观察各种测量长度的工具，并了解有关内容(按表格)。 序号 尺的名称 零刻度线位置 刻度单位 量程 分度值 1 2 3 4 5 1、列出你虽未找到，但你知道的测量长度的工具名称。 2、仔细观察刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m有多长，并在纸上画1dm 、 1cm 、 1mm有多长，在黑板上画1m有多长。 3、阅读课本p12刻度尺的使用方法。 4、实验：用刻度尺测量长度 （1）正确观察刻度尺 观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线。 （2）刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物，不能歪斜。 （3）刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐，读数时视线要于尺面垂直。 × √ （4）测量值要估读到分度值的下一位，并记下单位。 （注意：读数结果应包含两部分：数字和单位） 木块A的长度是_____ 厘米 木块A的长度是_______厘米 2.35 2.4 活动三：探究自己身上的“尺” 用刻度尺测量： 1、“一拃”：叉开手指，大拇指尖与小拇指间的距离。 2、 “一步”：正常走路时，两足尖之间的距离。 3、“一庹”：两臂左右伸平，两手中指端的距离。 想想议议 记一记 生活中经常要估测某物体的高度或长度。为提高估测的准确性，我们心中要有“一把尺”，下列有助于你估测。 1、普通纸的厚度约为几十微米。 2、大头针的直径约为1mm。 3、成年人食指指甲宽度约为1cm。 4、成年人拳头宽度约1dm ,腰带到脚的高度约1m。 5、教室的高度约为3m。 练一练：课后估测自己身边的长度。 活动四：探究测量长度的特殊方法。 练一练 讨论: 1、如何用刻度尺测量物理课本里一张纸的厚度? 2、如何测量一段曲线的长度？ 3、课后完成学案。 三、时间的测量 1、在国际单位制中，时间的单位是（s）。 常用的单位还有分（min）和小时（h）。 2、时间单位的换算关系： 1 min=60 s ； 1 h=60 min=3600 s 3、时间的测量工具： 秒表、停表 时钟的发展 实验：用停表测量时间 请你仔细观察图示秒表： （1）大表盘一周量度 的时间是（ ）， 分度值是（ ）。 （2）小表盘一周量度 的时间是（ ）， 分度值是（ ）。 60s 0.2s 30min 1min 四、误差 （1）定义： 测量值和真实值之间的差异就叫误差。 （2）误差的来源： a、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 b、仪器本身不准确 。 c、环境温度、湿度变化。 注意： （1）误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。 （2）减小误差的办法：多次测量取平均值；使用精密的测量工具，改进测量方法。 （3）误差不是错误。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 课堂练习 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，测量结果有错误的是_______厘米，物体的长度是________厘米。 1.42 1.52 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *