【金版学案】人教版历史2016年高考第一轮总复习课件 必修3 第6单元 第1课时 从“师夷长技”到维新思想.pptVIP

探究二　核心归纳 ............. ? 核心探究 1．多角度评价洋务派的“中体西用”主张 (1)从阶级斗争史观(革命史观)看，洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常伦理。 (2)从现代化史观看，“中体西用”主张冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化起了一定的推动作用。 (3)从整体史观看，它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧的生产方式、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 (4)从文明史观看，“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足、西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。 2．康梁维新思想的特点、成因及评价 (1)特点：①把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合宣传维新思想。②利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想制造历史依据。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 (2)成因：①中国民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力量弱小，具有软弱性、妥协性，不敢也不能够与封建势力彻底决裂。②维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从西方引进后加以民族化，并非实践的产物。③西学特别是西方资本主义政治学说在中国传播水平低。④康有为自幼接受儒学，深知儒学在国人心目中的地位和影响。 (3)评价：①康梁维新思想的进步性在于变法图存和发展资本主义的主张深刻地触及了反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题。②极大地冲击了传统的封建思想，动摇了顽固势力反对维新变法的理论基础。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 ③促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，敢于放眼世界，追求新思想，特别是进化论和资产阶级民权平等学说的理论进一步传播开来，起到了巨大的启蒙作用。④维新派主张以变法自强来抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机，激发了人民的爱国思想和民族精神。 ⑤有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角一　追踪社会热点 ............. ? 命题研判 思想解放彰显社会进步 每次重大社会变革都会有思想解放先行。如果没有思想解放或不解放思想，社会变革是不会成功和彻底的。习近平总书记提出“空谈误国，实干兴邦”。如何做到解放思想、怎样实现思想解放？这是一个需要深入思考、认真研究的问题。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 【题点】 思想解放 1．有学者认为：“在中国国内，败给日本和拳乱的灾难性后果使统治集团认识到，继续阻止改革将是徒劳无益的。其后十年之内发动的颇具朝气的现代化运动，引进了新观念。”这里的所讲的“新观念”是指(　　) A．师夷长技以制夷 B．中体西用 C．立宪代议 D．三民主义 尝试命题 C 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。根据材料信息“败给日本其后十年之内发动现代化运动”指的是戊戌变法和清末预备立宪学习西方的政治制度，主张君主立宪制。故选C项。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角二　新材料新情境 ............. ? 命题研判 【题点】 核心概念——“中体西用” 2．一位清朝官员用一张纸条(上面写着“西方先进技术”)粘在墙上(见下图)。下列表述内容与该图的讽喻意义一致的是(　　) 尝试命题 A 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 A．“遗其体而求其用” B．“然欲自强必先理财” C．“以忠信为甲胄，以礼义为橹” D．“自强以练兵为要，练兵以制器为先” 解析：本题考查历史概念解读和图文材料信息获取能力。从图上看出，清朝官员试图将“西方先进技术”直接嫁接在“封建专制制度”上，依据所学知识可知其反映的是洋务运动，而洋务运动的指导思想是“中体西用”，故A项符合题意。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 本课的重点知识有：“中体西用”思想的内涵及评价；维新派的思想主张及其对中国社会发展的意义；中国向西方学习历程中体现出的规律、阶段特征。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 【题点】 西学东渐 3．史学家陈旭麓指出：“19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。”贯穿