Cnxdmi浅谈教育心理健康教育与初中物理教学的融合.docVIP

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 ??????? 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 ??????? 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 ? B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， ??????? 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 ? 2?????? 项目外部因素 ? A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。 浅谈心理健康教育与初中物理教学的融合 佛山市南海区大沥许海中学 罗礼勇 一、在传授知识的过程中进行渗透 1、通过丰富多彩的的物理学史,激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的学习品质和学习习惯只有当学生对学习有了兴趣，才能表现出学习的自觉性、主动性，才能在学习中发扬开拓和探索精神，以顽强毅力去克服学习中遇到的困难.把科学理论的建立，科学发现的过程，科技发明对人类社会发展的贡献用生动事例展示给学生,并通过了解物理学家的生平、各学派间的争端以及尚未解开的物理课题来激发学生学习物理的兴趣，让学生从中学习到物理学家严谨的科学态度和科学的思维方法，不断提高自身科学素质、养成良好的学习习惯，变被动学习为主动获取知识.例如:牛顿是举世公认的伟大科学家，在开始以专题讲座的形式，介绍牛顿的生平及其科学研究历程，从而消除了科学研究的神秘感，拉近了科学家与学生的距离，激励他们把对科学家的崇拜转化为刻苦学习的动力.在平时的教学中，我还结合教材的内容,让学生知道一些我国老一辈科学家们的光辉事迹----他们放弃了国外优越的科研环境和富裕的生活条件，冲破重重阻挠,毅然回到祖国，献身于祖国的事业.像李四光、钱三强、钱学森等在国外已取得科学成就的科学家，他们一颗颗赤诚的报国之心，感人肺腑。 2、通过有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣。 兴趣是一个人倾向于注意认识某种事物和研究某种事物的一种心理活动，是学生学习积极性中最现实最活跃的心理因素。物理学本身是生动的、有趣的，它来源于实践,生活中处处都有物理知识。通过演示实验把抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性可以学生兴趣从而调动学的积极性变被动接受为主动求知提高学习效率用实验导入新课的方法使学生产生悬念然后通过授课解决悬念把实际生活中的现象跟物理实验联系起来使学生感悟实际生活的奇妙和规律性总之，通过多种形式的实验方法，既激发了他们学习物理的兴趣，又点燃了对物理的求知欲望。 二、在教育教学管理中进行渗透 1、采取分层教学,有利于学生形成健全的人格。 在教学过程中，培养学生的上进心、自信心、不甘落后的品质是非常重要的.每个学生学习基础和学习能力不尽相同，通过教师的因材施教，分层教学，让每个学生都可以逐步得到提高。有的学生物理学习能力很强，针对这样的学生，我采取鼓励、激发的办法。有些简单的知识，让他们自学，独立解决。对这样的学生,我大胆采取免收作业的做法，充分发挥这些学生的创造力、想象力，在班级成立物理兴趣小组，让他们自发地开展研究、探讨一些课外知识，使他们的能力得到进一步的提高；对于学习成绩较差的学生，在学习方法上及时给予帮助，多鼓励，使他们在心理上消除自卑感及消极情绪。例如，我班有一女生物理基础较差,测验成绩不理想，久而久之，形成不良的心理状态：话少，心情抑郁，同时也影响到其他学科的学习。针对她的情况，我多次耐心地帮她分析问题，发现她问题的根源在于没有找到学习物理的正确方法，并且教育她如何面对失败。通过多次交流及鼓励，她逐渐摆脱了不良的心理状态，开始能正确认识自己。由于心理的调整，加上学习方法的改进，她的学习状况发生了很大变化，成绩稳步提高。在期末考试中她的物理成绩在班里进入优秀行列，精神状态明显好转，人也开朗了，学习有了兴趣和动力。另外，我在课堂教学中，尽量让每个学生都能参与进来，形成师生互动、生生互动。有时安排学生代表讲解题目，鼓励学生站在讲台前，面对全班同学讲解，分析自己对题目的理解和看法，以提高和培养他们的文字表述能力和逻辑思维能力。 2、