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第一单元 位置 班别： 姓名： 学号： 目标：1、掌握用数对表示具体情景中物体的位置。 2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。 重点：用数对表示物体位置的方法。 难点：能用数对确定物体的位置。 （一）基础知识： 一、知识点一：用数对表示具体情境中物体位置的方法——用数对表示位置时，先数出物体所在列数，再数出物体所在行数，先表示第（ ），再表示第（ ），就是先写（ ），再写（ ）的顺序。 1、小林同学坐在“第四组，第五排”位置，用数对可表示为（ ），马琳的位置时（5，4），表示的意义是（ ）。 2、同学们排队做操，通常把（ ）叫列，（ ）叫行。 3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）, 西瓜的位置记为（ ， ）。 4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ）， C点用数对表示为（ ， ），三角形ABC是（ ）三角形。 3题图 4题图 二、知识点二：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。 练习：按要求正确涂格子。 （6，5） （2，7） （7，4） （3，9） （8，9） （10，6） 提高拓展练习： 一、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。 3、A点在右图上的位置是（0，3），它表示（ ）； B点的位置是（3，0），它表示（ ）。 二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A 的位置用数对表示为（ ） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 1题图 2题图 3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1）， C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定 是（ ）三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰 三、按要求完成下面各题。 1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么?A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4） 2、如图是游乐园的一角。 （1）请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东400m,再往北300m处 （2）例子：跳跳床所在的位置是（3，2），它在大门以东300m，再往北200m处。你能像例子那样描述一下其他地方的位置吗？ 3、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC分别向下平移4个单位后的图形△ABC和向右平移5个单位后的图形△A’’B’’C’’，然后写出所得图形顶点的位置。 A B C A （ ， ） B （