[原创]2015年《南方新课堂·高考总复习》数学(理科)第十二章第4讲轨迹与方程[配套]解说.ppt

* 第4讲 轨迹与方程 求曲线(或轨迹)的方程，对于这类问题， 高考常常不给出图形或不给出坐标系，以 考查学生理解解析几何问题的基本思想 方法和能力.备考时要关注以下几点： (1)能够利用定义或待定系数法求椭圆、双 曲线及抛物线的方程. (2)能够利用相关点法、参数法等求动点的 轨迹方程. 1.掌握椭圆的定义、几 何图形和标准方程. 2.了解双曲线、抛物线 的定义、几何图形和标 准方程. 3.了解抛物线的定义、 几何图形和标准方程. 考情风向标 考纲要求 求轨迹方程的常用方法 (1)直接法：直接法是将动点满足的几何条件或者等量关 系，直接坐标化，列出等式化简即得动点轨迹方程. (2)待定系数法：已知所求曲线的类型，求曲线方程.先根据 条件设出所求曲线的方程，再由条件确定其待定系数. (3)定义法：若动点轨迹的条件符合某一基本轨迹的定义(如 椭圆、双曲线、抛物线、圆等)，可用定义直接探求. (5)参数法：当动点 P(x，y)坐标之间的关系不易直接找到， 也没有相关动点可用时，可考虑将 x，y 均用一中间变量(参数) 表示，得参数方程，再消去参数得普通方程. (4)相关点法：动点P(x，y)依赖于另一动点Q(x0，y0)的变化而变化，并且Q(x0，y0)又在某已知曲线上，则可先用x，y的代数式表示x0，y0，再将x0，y0代入已知曲线得要求的轨迹方程. 1.(2011年广东)设圆C与圆x2＋(y－3)2＝1外切，与直线y ＝0 相切，则圆 C 的圆心轨迹为( ) A A.抛物线 C.椭圆 B.双曲线 D.圆 解析：动圆圆心C 到定点(0,3)的距离与到定直线y＝－1 的 距离相等，符合抛物线的定义.故选 A. 2.已知点 M(1,0)，直线 l：x＝－1，点 B 是 l 上的动点，过 点 B 作垂直于 y 轴的直线与线段 BM 的垂直平分线交于点 P， ) A 则点 P 的轨迹是( A.抛物线 C.双曲线的一支 B.椭圆 D.直线 解析：由垂直平分线性质，知：|PM|＝|PB|.又|PB|为点P 到 直线 x＝－1 的距离.∴由抛物线定义知，点 P 的轨迹为以M 为 焦点，x＝－1 为准线的抛物线. 3.已知△ABC的顶点B(0,0)，C(5,0)，AB边上的中线长|CD| ＝3，则顶点 A 的轨迹方程为______________________. 4.在平面直角坐标系 xOy 中，已知抛物线关于 x 轴对称， 顶点在原点 O，且过点 P(2,4)，则该抛物线的方程是________. 5.动点 P 到点 F(2,0)的距离与它到直线 x＋2＝0 的距离相 等，则 P 的轨迹方程为___________. y2＝8x y2＝8x 解析：由定义知：P 的轨迹是以 F(2,0)为焦点的抛物线，p ＝4，所以其方程为 y2＝8x. (x－10)2＋y2＝36(y≠0) 考点 1 利用直接法求轨迹方程 答案：D 【方法与技巧】求轨迹的步骤是“建系，设点，列式，化 简”，建系的原则是特殊化(把图形放在最特殊的位置上)，这 类问题一般需要通过对图形的观察、分析、转化，找出一个关 于动点的等量关系. 【互动探究】 1(a0，b0)的一个焦点， 且双曲线的离心率为 2，则该双曲线 的方程为___________. 考点 2 利用定义法求轨迹方程 (2)如图 D31，||MP|－|FP||≤|MF|＝2， 图 D31 等号当且仅当 P 为直线 MF 与双曲线的位于线段 MF 的延 长线上的那个交点处取得. 【方法与技巧】求曲线的方程，然后利用圆锥曲线的定义 或圆锥曲线中有关几何元素的范围求最值(范围)是高考的一种 基本模式.这样出题，一改直线与圆锥曲线联立这一传统，多少 有些出乎意料，在备考时应予以关注. 【互动探究】 图 D32 2.已知圆C1：(x＋3)2＋y2＝1和圆C2：(x－3)2＋y2＝9，动圆M同时与圆C1及圆C2相外切，求动圆圆心M的轨迹方程. 解：如图D32，设动圆M与圆C1及圆C2分别外切于点A和点B，根据两圆外切的充要条件，得 |MC1|－|AC1|＝|MA|，|MC2|－|BC2|＝|MB|. 因为|MA|＝|MB|， 所以|MC2|－|MC1|＝|BC2|－|AC1|＝3－1＝2. 这表明动点M到两定点C2，C1的距离之差是常数2. 根据双曲线的定义，动点M的轨迹为双曲线的左支(点M 到C2的距离大，到C1的距离小)，这里a＝1，c＝3，则b2＝8，