10月29日中国小学数学教育峰会.docVIP

第五届中国小学数学教育峰会 主题：大数据时代的数学教育 主持：上城区教育局副局长 项海刚 致欢迎辞：杭州市上城区人民政府副区长 叶榕 讲话：中国教育报刊副社长 张新洲 孩子缺乏大国公民应有的胸怀、能力和素质，创新精神不够。不但数学成绩好，数学思维如何为人才奠基。大数据悄然兴起，改变这个世界，商家通过互联网，记录客户的喜好，准确提供商品。人们生活在数据的世界中。对教育有什么启示呢？先学后教，以学定教，都是基于对学生真实信息的了解后采取的方法。数学教育的逻辑性、严密性使数学教育和大数据能够紧密结合，开启数学教育新思路，新方向。在课堂上，把孩子的未来和祖国的未来联系在一起。点燃孩子的激情，让每个孩子成为爱读书的天使，成功无捷径。 学术报告《大数据与小学数学教学》 国家义务教育数学课程标准修订组组长 东北师范大学原校长 史宁中 数据挖掘和数据分析的艺术，推送。最近写了一本书《基本概念与运算法则》 一、什么是大数据？ 海量数据：上个世纪末 科学技术与计算机技术的飞速发展，提取数据的能力加强，处理数据的能力也要加强。 人类基因组计划 人类基因由30亿个碱基对组成，为了研究清楚人类基因序列，上个世纪90年代，几个国家的科学家用了十多年的时间，但现在，只需要几个小时的时间。 大数据，这个世纪初 主要是因为大数据网络数据。网络速度提升，智能手机，平板电脑，视频检测与网络连接。 2008年9月，《自然》杂志刊登10篇文章讨论大数据。 2011年2月，12月《科学》杂志发表系列文章。 2012年3月，奥巴马政府提出“大数据的研究和发展计划” 2012年7月，联合国发布《大数据发展：挑战与机遇》白皮书 2014年3月，中国“两会”设立“两会大数据”的专栏。 第一个话题：大数据的特点 大数据产生机制 数据主动产生 网络邮件：博客、评论、短信、微信，无明显规律 数据自动产生 动态轨迹：视频检测、BBS系统、手机运动轨迹、 规律性很强，管理价值大。 数据驱动产生 商业营销：网上购物、网上订购、网上银行、 背景很清晰，商业价值大。 大数据的收集、整理、开发与利用，已经得到、并且必须越来越得到政府和企业的重视。 数据的特征： 数据价值稀疏 每天产生250亿GB的数据，只有0.5%具有分析价值 数据结构复杂 文本：记叙、意见、评论、呼应 音像：照片、视频、声音、动画 数据多源动态 实时动态： 信息多源： 二、带来的变化：感悟数据分析 （一）建立数据分析观念 知道数据中蕴含信息，知道可以用不同的方法获取信息，知道数据具有随机性。 《课标》例22 王丽同学一周5天的上学时间 8分20秒 7分50秒 8分20秒 9分10秒 8分30秒 了解时间数据：蕴含信息 整理时间数据：获取信息 认识数据差异：感悟随机 要培养孩子从头到尾看问题。这个时间是怎么定的？看手表，从哪里到哪里。排除系统误差，人为误差，才能随机之和为0。 直接描述：多，少，快。说出理由。 计算描述：平均时间在 之间。一个群体的平均和一个个体10次的平均是不一样的。 整体描述： 1 2 3 4 7分50秒 如何理解平均数：平均数是一种四则运算？ 随机误差模型: 统计学工具：估计 基本方法： 得到样本 各项相加 随机误差满足 =0 用样本平均估计真值。 （二）学会获取信息。 实验设计，在调查数据之前，要满足调查的背景是什么，调查的目的是什么，设计调查方案 《课标》例18 新年联欢会买水果 第一个层次：没有设计：买苹果 第二个层次：局部设计：调查全班同学的一件，如何调查 第三个层次：整体设计：估计经费，每个人的喜好、消耗 类似问题：如何调查超市的蔬菜是否涨价？ 如何调查同学对电视的喜好？ （三）学会分类 分类研究是中国传统思维模式。 周易：人以类聚，物以群分。 以名举实，以群 通过定义明确讨论研究问题的对象（实） 通过命题表述讨论问题的实质。 通过论证讨论问题的原由。 选取合适的类，以合适的类 西方：一般和特殊的关系 中国：研究类与类之间的关系。 中国古代哲学的命题，定义和推理。----《哲学研究》2009、3 对获取的数据进行分类。 感悟数据的特性提取、感悟数据的分类与聚类。 不仅数据分析的需要，抽象概念也需要。 数学：奇数、偶数分类，三角形分类 统计： 《课标》例20 综合与实践 扣子的分类，对树叶分类。 根据数据的背景、特性等分类。 （四）感悟数字化的便利 知道几乎所有的问题都可以数值化，知道数值化之后研究问题更加便捷。 班会水果调查：苹果1，香蕉2，橘子3。 如何评价作品：好，不好，分几个档次。 《课标》例35 图形还原 把