印度教案教学过程.docVIP

人教版地理七年级（下） 《印度》教学设计案例 610041成都西川中学 甘国斌 教学目标：1．了解印度人口和气候的特点、农作物和工业的分布特点。 2．培养“读书读图、思考分析”的能力。 3．渗透发展经济要“控制人口、发展科技”的思想 教学重难点：1.重点是印度的人口特点和工农业的分布特点 2.难点是印度多水旱灾的原因。 教学方法：读-讲-析-练 教学课时：1节 教学设备：多媒体、自制课件 教学安排： 时间 教学纲要 师生活动 1m (引入) ·欣赏电影片段 10 m 世界第二人口大国 1、位置和邻国 2、三大地形 3、人口压力 ·读图，了解印度位置、邻国 ·读图，了解印度地形 ·读图，分析预测其人口增长趋势 8 m 水旱灾频繁 热带季风气候： 全年高温， 分旱雨季 2、水旱灾与西南风 ·读图，分析印度气候特点 ·读图，分析风向与降水的关系 ·填表，说明水旱灾与西南风的关系 10 m 自给有余的粮食生产 1、绿色革命 2、粮食分布与自然条件 ·讲解印度“绿色革命” ·读图，分析其稻麦分布与降水、地形的关系 11 m 四、发展中的工业 1、工业分布与原料产地 2、高科技产业 （全课总结） ·读图，找出印度主要工业中心 ·读图，分析其工业分布与原料地的关系 ·讲解印度高科技产业 教学过程： 【课前】 播放背景音乐《天竺少女》，发放课堂练习表格，督促学生准备书。 【导入】 唐僧玄奘西天取经，当时去的是哪里？ 回来后，他正式把天竺译名为印度。 印度是一个文明古国，就拿她的电影来看就很有特色，请看《大篷车》片段。 1.她的歌舞有什么特点？（载歌载舞、热情奔放） 是否与热带气候有关呢？ 2.她的建筑也很有特色，请看这叫什么建筑？建于什么时期，为谁建的？ （17世纪莫卧儿王朝 泰姬陵） 用什么岩石建造的，是什么宗教风格？（纯白大理石，伊斯兰） 但是后来，印度沦为英国的殖民地，1947年才宣布独立。 【授课】 一、世界第二人口大国 位置和邻国 （看《印度位置、邻国》图）从西藏翻过喜马拉雅山，向南就进入印度这片热土， 她南临 洋，南方与哪国隔海相望？（斯里兰卡） 北邻中国和 。（现在中国正式承认锡金是其一个邦；印度承认西藏是中国的一部分。） 东邻缅甸和 。 西邻 ，长期和巴基斯坦为争夺克什米尔地区而冲突不断。 从纬度位置看，有什么特殊的纬线穿过印度？（北回归线） 所以，她主要在什么带？（热带） 从喜马拉雅山到印度洋，印度陆地有多广呢？（290多万km2,相当于中国的1/3） 她是南亚第一大国,人口有多少亿呢?(11亿人,居世界第二) 要养活庞大的十亿人口,印度的土地条件好吗? 三大地形 （看《印度地形》图）他北部是高高的 山? 南部是矮矮的 高原,有多高?(德干高原,约500米,相当于成都平原高,是低矮的高原) 中部是肥沃的 平原? 它由印度第一大河:恒河冲积而成.从喜马拉雅山上流下的冰雪水滋润了印度这片热土,印度教徒称其为圣河;每年12月25日，西方过圣诞节时,这里正举行盛大庙会,成千上万的人来这里沐浴洗罪. 所以,印度以什么地形为主？(平原、低高原)，地势呢？ 因此，印度地势平坦，耕地广大（比中国还多，居亚洲第一），方可养育11亿人口。 人口压力 印度不但人口多，增长也怎么样呢？ （看其《人口增长》图）每过10 年，人口分别增长几亿？ 平均每10 年增长多少亿？ 可见其速度越来越 。（快） 如果按现在的增长速度计算，大约多少年可超过我国呢？ （10 年后可能达到12亿人，再过10年可达14亿，那时将超过中国。 所以，联合国专家估计：20 年后印度将登上世界人口冠军的宝座。我们愿意让她当这个冠军吗？） 因此，印度也感到了巨大的人口压力，开始计划生育，鼓励“一队夫妇只要两个孩子”；但广大农村收效甚微。 二、水旱灾频繁 印度人多，水旱灾也多。 （看《印度水旱灾》图）这是街上的水中三轮车，这是人从干涸的湖底走过 。虽然印度兴修了许多水利工程，如灌溉渠、储水池。面对每年的水旱灾，但仍显不足。为什么多水旱灾呢？ （读《亚洲气候分布》图）她以什么气候为主？ 以孟买为例，来分析其热带季风气候的特点： 看气温有多高，特点如何？（全年高温）最热月达40℃以上，2003年5月 受热浪袭击，热死了1300人。 看降水大于200mm的是哪几个月?称为什么季?(6、7、8、9四个月，雨季) 其他月份降水很少，从10月—次年5月，长达几个月，称为什么季？（8个月，旱季） 总的来看，其气候特点是： 热带季风气候——全年高温，分旱雨季 那么，降水与季风有什么关系呢？