员工技术培训角.docVIP

————要发挥好老同志的余热，做好一线员工的传帮带培训；要及时了解新进厂的员工培训需求，做好订单式培训；要结合扩建项目的进展，做好生产准备的培训。 ————要掌控每个班组的人员技术状况，以培训栋梁人才为目标，在基层班组形成人才梯队；要让有技术的人起模范带头作用，让青工主动学习技术知识，营造一个大家争着学习技术的良好氛围。 教培中心主办 2011年11月15日 为深入开展素质工程工作，强化员工技能培训，教培中心结合全厂实际工作需要，从11月份推出“十电员工技术培训角”专题培训活动。其目的是在厂区、生活区、基层班组、生产现场等地方制作培训看板，将生产典型操作票、典型工作票、事故处理通报、缺陷处理分析、设备系统图纸等张贴在培训看板上，通过“渗透学习法”方式促进职工业务技能提升。 为了做好“十电员工技术培训角”专题培训活动，教培中心各专工将分片承包、牵头组织各个基层部门的培训角试题考问工作。各专工将根据各车间、各班组的具体情况，结合生产实际，深入基层部门定期进行出题考问。以班组为单位让答题人与班组全体人员探讨、酝酿，最后答题，车间培训员最后把关，保证正确性。然后在全厂范围内进行评判、学习，以达到共同学习、培训、提高十电员工技术水平的目的。 为全面反映各部门“十电员工技术培训角”活动开展情况，教培中心将各部门答题试题进行了汇总，编辑出第1期“十电员工技术培训角”简报，在全厂进行直播和展示，努力打造成大家喜闻乐见的学习与交流的平台，为推进素质工程活动深入开展营造良好氛围。 目 录 —第1期试题汇总— 集控分场 3 化学分场 6 灰水分场 7 汽机检修队 8 热控检修队 9 电气检修队 10 灰水检修队 14 燃料运行部 18 —集控分场— 车间：集控分场 班组：330集控运行五班 员工姓名：张旭 时间： 2011 年 11月 要求： 教培人员分片承包、牵头，根据各车间出的题库，定期进行出题。以班组为单位，让答题人，与班组全体人员探讨、酝酿，最后答题，车间培训员要最后把关，保证正确性。然后，在全厂范围内，进行评判、学习，以达到共同学习、培训、提高十电员工技术水平的目的。自出题之日起，三天内上交教培中心。 题目: 写出凝结水溶氧高的原因及运行中发现凝结水溶氧高的处理 回答内容： 　　凝结水溶氧高的原因主要分为凝结水存在过冷和凝结器内进入空气两个方面。 随着空气漏入量增加，凝结水溶解氧量增加，而凝结水过冷度增加，凝结水溶氧量也随之增加，如果空气不进入和过冷度为零，氧气在液体里的溶解度趋于零。 1、首先，我们分析各类产生过冷的因素与溶氧的关系：1、由于蒸汽从排汽口向下部流动时产生阻力，造成下部蒸汽压力低于上部压力，下部凝结水温度较上部低，从而产生过冷，此外蒸汽被冷却成液滴时，在凝汽器冷却水管间流动，因液滴的温度比冷却水管管壁温度高，凝结水降温从而低于其饱和温度，产生过冷，以及空气漏入，空气分压力增大，蒸汽的分压力相对降低，蒸汽仍在自己的分压力下凝结，使凝结水温度低于排气温度，产生过冷，如果抽气器不能及时抽出，增大了传热阻力，也使过冷度增大，从而是凝汽器溶氧量增大；2、热水井水位高于正常范围，铜管淹没，使下面几排铜管中的冷却水又带走一部分凝结水的热量而产生过冷却，过冷度增加，凝结水的溶氧增加；3、循环水温度过低和循环水量过大，凝结水被过度冷却，过冷度增加，溶氧相对增加；4、凝汽器内的淋水装置，它是将凝结水分成细小的水滴，与蒸汽逆流被重新加热，减少过冷和除掉水中的溶氧，淋水装置将影响凝结水过冷和溶氧。 2、其次，我们再来分析空气进入与溶氧的关系。根据亨利定律：在一定温度下，气体在液体中的饱和浓度与液面上该气体的平衡分压成正比，此时的气体实际上是稀溶液中的挥发性溶质，气体压力则是溶质的蒸气压。此定律只有当气体在液体中的溶解度不很高时才正确,且只有溶质在气相中和液相中的分子状态相同时才能使用。因此，空气漏入凝汽器，增大了空气的分压力，必然增加了空气在水中的溶解度，使凝结水中溶氧量增加。 空气进入的原因：凝汽器补充除盐水带入氧气（水中溶氧量取决于温度和海拔高度），补充水溶氧量是凝结水的近千倍，影响很大；蒸汽夹带进氧气，数量很小；真空系统漏入的空气带入的氧是凝结水溶氧的主要来源，如真空系统的设备因振动、塑性变形、膨胀不均等，出现裂纹、断裂等，使空气进入，以及阀门盘根和管道接头等泄漏；机组负荷低，蒸汽流量小，处于真空状态下工作的区域扩大，漏入的空气量大大增加；铜管腐蚀或破裂泄漏、胀口漏入循环水，虽然溶氧高，但循环水漏水量很小且泄漏几率很小；各种疏水回收带入的氧，如生水加热器疏水、凝结水回收水箱疏水、热网加热器疏水、锅炉疏水箱疏水等，对于闭式不接触大气的疏水，溶氧相对较少，而对于接触大气的疏水受温度的影响大，温度低溶氧高