北师大版三年级下册语文用冰取火课件要点.ppt

 这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火。故事表现了探险队员顽强的意志品质和运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧。 课堂小结： * 候课准备 准备课本、练习本、笔脱帽放中间，依次摆放整齐。 坐姿端正、保持安静、精神抖 擞。 3 预习课后生字 。 4 组长准备过关本。 导入 “火”在人类生活中扮演着非常重要的角色，但是用冰来生火大家见过吗？在讲这篇课文之前呢我们先来了解一下----地球的最南端南极。 用冰取火 学习目标 1、掌握本课的生字，新词。 2、熟读课文，了解课文内容，理清课文脉胳。 1：初读课文，把课后及文中的生字找出来，读准字音，并试着理解重点词语（徘徊、摩挲、踪影、一筹莫展、束手无策、绝望）的意思。 自学指导 生字舞台 Wán bào cè jué cè suǒ jìng 顽 暴 测 绝 策 索 镜 顽强 风暴 探测 绝望 策略 探索 镜子 顽皮 暴雨 测量 绝对 计策 思索 眼镜 我会读 zhòu jī mò dǎo zōng wēi 昼夜 几乎 沉默 小岛 踪影 威胁 chóu máng jiāo huī wán 筹划 迷茫 小刀 焦急 恢复 顽强 bào cè jué cè suǒ jìng 暴雨 测量 绝望 政策 索要 明镜 白昼 几乎 默默 顽强 抵抗 风暴 踪影 恢复 威胁 zhòu j ī mò bào dǐ zōng huī xié 顽强 风暴 探测 绝望 思索 孤岛 踪影 摩挲 冰透镜束手无策 一筹莫展 惨白无力 jué suǒ dǎo Wán bào cè Zōng mó suō jìng cè chóu mò 几 jī（几乎 茶几） jǐ（几何 几个） 词语解释 徘徊 踪影 威胁 摩挲 绝望 一筹莫展 束手无策 ：在一个地方来回地走。 ：踪迹形影。 ：用威力逼近恫吓使人屈服。 ：用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸。 ：表示：没希望。指对某种事物完全失去了信心。 ：比喻一点办法都没有。 ：比喻一点办法都没有。 初读课文，交流讨论 1.探险队员遇到了什么困难？ 要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。 2.没有火意味着什么？ 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 3.体会探险队员当时的心情？ 一筹莫展、绝望。 4、探险队员是怎样解决的？ 年轻的探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火。 课文可以分为哪几部分？(按事情的起因、经过、结果来分) 1—4是文章的第一部分：写探险队员没有火而陷入绝境。 5—7是文章的第二部分：写年轻的探险队员用冰块做成了冰透镜，靠太阳光点燃了火焰。 第8自然段是文章的第三部分：写火给探险队带来了生的希望。 哪几个自然段是写取火过程的？ 第二部分写的是取火的过程。 当堂训练 练习册上第一、二题做完。 要求： 统一使用铅笔独立完成。 字体工整书写整齐。 了解南极 候课准备 准备课本、练习本、笔脱帽放中间，依次摆放整齐。 坐姿端正、保持安静、精神抖 擞。 3 预习课后生字 。 4 组长准备过关本。 用冰取火 学习目标 1、理解课文内容，了解年轻的探险队员是怎样用冰取火的。（重点）3、体会探险队员能结合实际，运用所学的知识和智慧解决问题、克服困难的精神。（难点） 请同学们默读课文，边读边思考问题，在文中标出或形成文字答案写在练习本上。（5分钟后看谁回答最棒） 自学指导 思考题 1、南极的气候有什么特点？（横线文中画出） 2、探险队员遇到了什么意想不到的情况？（~~~文中画出） 3、年轻队员是怎么做冰透镜的？（双横线画出并圈出其中的动词） 4、探险队员是怎么用冰透镜取出火来的？（用括号括出并圈出其中的动词） 夏季的气温也在零下20摄氏度左右 没有黑夜白昼之分