小学五年级语文二泉映月教案.docVIP

9二泉映月 教案背景:小学五年级语文 教学课题：《二泉映月》 教材分析: 《二泉映月》是苏教版十册课文之一，它生动地记叙了阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，文章真挚感人，曲子内涵丰富，表现了阿炳热爱生活、酷爱音乐、敢于同命运抗争的精神。课文内容真挚感人，语言生动优美，意境高雅深远。《二泉映月》是一篇文质兼美的课文，课文篇幅较长，难点较多。由于阿炳所处的年代离现在的孩子较远，文中又有很多音乐专业上的术语，对于缺乏生活经验的学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感都有一定的难度。要让学生理解所表达的内涵 ，必须先了解阿炳悲惨苦难的人生，感受阿炳倔强顽强的精神，然后学生再听这首曲子，展开想象，引导学生体会其中的内涵和意境，并通过朗读表现出自己内心的体验，使学生产生共鸣，批文入境。 教学要求： 1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。 2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。 4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重、难点 在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵 教学时间：二课时 预习要求： 1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。 2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。 3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。 4、有疑问的地方作上记号。 5、初步理解下列词语： 萦绕 倔强 饱经风霜 升腾 跌宕 坎坷 积淀 委婉 连绵 教学准备： 1、将《阿炳生世录》材料课前印发给学生。 2、录音带2盘，《二泉映月》和配音朗读。 3、第五自然段部分内容打印。 4、第4自然段最后一句打印。 5、词语卡片： 第一课时 教学要求： 1．了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《二泉映月》的艰辛历程。 2。学习生字新词，理解由生字组成的词语。 3．正确、流利的朗读课文，理清课文层次。 教学准备： 阿炳的图片 录音课文 《二泉映月》的磁带 教学过程： 一、检查预习情况，导入新课。 1、同学们，今天，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。 2、播放乐曲《二泉映月》(节选) 3、谈谈听完乐曲后的感受 (悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……) 4、了解曲名 同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？ 板书课题：二泉映月 二、学生交流查到的有关阿炳生世的资料。 1、学生各自汇报查到的有关资料 2、同学们，我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。 (1)《二泉映月》这首曲子是在什么情况下谱写的？ (2)这首曲子表达了怎样的思想感情？(老师依次在课题后打上？) (3) 这首曲子有什么意义？ 师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。 2、同学们，我们先自由朗读课文，看看课文主要讲了一件什么事？ （阿炳的经历及他创作《二泉映月》的艰辛历程。） 在前面扎实的铺垫上，学生来真正体会琴声的内涵就比较容易了。首先是读懂，让学生潜心、用心的听乐曲，读课文，然后感悟乐曲丰富的内涵。因为有了前面的铺垫，音乐也在教学过程中多次出现，学生对于乐曲的理解能比较深入。接着就是带着感悟来读好，读中感悟，悟后再读，在一次次的朗读中，在一次次的提高中，学生读懂了乐曲，融入了阿炳的内心。乐随文起，文伴乐悟，形成“涵咏”场。学生从乐声中体会文本内涵，感受阿炳诉说的情怀，又从文本品读中更深地玩味乐声，领悟阿炳用乐声与命运抗争的不屈精神。 教学中为了让学生理解文本的表现方式——琴声与心声的交替出现，我先让学生画出了描写琴声变化的语句，欣赏音乐之后再感 悟阿炳要倾吐的情感，最后让学生通过从《语文主题学习丛书》中找出相似课文并做读书笔记，时间太短，效率不高，有待将前后时间调配的更得当。