苏教版小学语文四年级上册24.春联第二课时教学设计.docVIP

24..春联 教学目标： 知识与技能： 1.学习生字词。 2.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 过程与方法： 通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 情感态度和价值观： 通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 教学重难点： 重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 教学时间：两课时 教学准备：课件 教学过程： 第　二　课　时 教学目标： 通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习，通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 教学步骤： 一、问题引入。 上节课，很多同学都提出了同样的一个问题，究竟如何才能写好的春联？我想通过今天的学习，你一定能找到答案。　　二、学习课文。　　（一）找出春联，体会意思。　　1．找春联。　　指名交流，教师课件演示。　　2．谈春联。　　不同的春联表达的内容是不同的，这几幅各写了什么内容呢？　　A．学生举手就直接交流。　　B．学生没有举手就请学生再读一读课文。　　3．识句式。 说得好，这些都是课文第一自然段告诉我们的，作者为了把这些内容写清楚，用了一个大家都很熟悉的句式。（有的……有的……有的……更多的是……）让我们一起把这段话来读一读。　　4．展想象。　　读着这些春联，老师的脑海中闪现出一幅幅画面，你在读的时候有这种感吗？下面请你选择自己喜欢的一幅春联读一读，看看自己仿佛看到了什么，又想到了什么？　　交流，再指导朗读。　　5．用春联。　　由于春联内容的不同，它所用的场所也就不同了。请看下面的春联，该用在什么场所？　　交流。　　（二）明特征，补春联。　　1．感受春联的声律美。　　在读这些春联的时候，有一种什么感觉？你知道什么叫“抑扬顿挫”？好像非常有节奏、很动听，这就是春联的一大特点：声律美。　　春联还有什么特点呢？请你读一读课文的2～3小节。　　交流，教师课件演示。　　2．掌握了春联的特征，我们就能创作春联了。下面老师出题来考考你。　　①找出对应的上下联。　　为什么你把它们连在一起？请你读一遍。或齐读。　　②加大难度，再来考考你。把春联补充完整。　　填得好，请你读一读。或齐读。　　（三）积累春联。　　过渡：春联和古诗、成语一样，都是我们祖国的优秀文化。如果能下功夫背诵、积累一批名联，你一定会受益匪浅。文中不是有这样一句话“读读春联也是一种很好的学习”。　　1．课前你都积累了哪些春联？（指名读一读）　　看来，同学们的课前学习很充分。　　2．瞧，老师这儿也找到了一些春联。　　①出示一些趣联。请学生读一读。　　②出示狗年的春联供学生读一读，摘抄。　　明年就是狗年了，老师这儿找到了有关狗年的春联，谁愿意来读一读？　　③介绍“楹联”、“斗方”。　　不知同学们注意了没有，在春联的上方，有这样一排字，知道这叫什么吗？（楹联），还有这个能，这叫什么？（斗方）知道贴在什么地方吗？　　四、总结全文。　　看来，生活中处处都有学问？这篇课文让你学到了什么？　　五、布置作业　　学习了《春联》这篇课文，你想给自己布置一些什么作业？板书设计： 讲究对仗 23 春联 读起来抑扬顿挫，和谐动听 堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容 补充介绍张贴春联的方法：上联贴在右边，下联贴在左边。 历史上的第一副春联：新年纳余庆，嘉节号长春。 春联的特点： 讲究对仗。上下联不仅字数相等，而且词类相当。 读起来抑扬顿挫，和谐动听。 这几副春联，你最喜欢哪一副，为什么？ 堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容