20专题二十平行与垂直.docxVIP

专题二十、平行与垂直 学习目标： 1．熟知平行线的定义，并会用符号表示两条直线互相平行。会用直尺和三角尺画平行线，并熟知平行线的性质。进一步培养动手能力。 2.使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线．运用知识解决实际问题的能力，发展空间观念． 学习过程 小学知识 1.小明家想修一条水泥路到公路上，怎样修最近？请你在图中画出来。 2.过点D分别画线段AB和AC的平行线，你有什么发现？ 3.一张纸上画了三条直线，已知直线a平行于直线b，直线b平行于直线c，那么直线a与直线c的位置关系是怎样的？ HYPERLINK ww w.x  4.下图中有（ ）组线段互相平行，有（ ）组线段互相垂直。 5.直线a外一点A到直线的距离是4厘米，在下图中标出A点。 a 6.长方形内有一中心点，它到各边的距离分别是7厘米和5厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 7.一张白纸上有三条直线，已知直线a平行于直线b，直线b平行于直线c，且直线a与直线b之间的距离为3厘米，直线b与直线c之间的距离是5厘米，那么直线a与直线c之间的距离是几厘米？ 8.长方形有两组平行线，其上下一组平行线之间的距离是3厘米，这个长方形的周长是22厘米。 （1）其左右一组平行线之间的距离是多少厘米？（2）这个长方形的面积是多少厘米？ 知识衔接 平行 1.我们知道，生活中无处不存在数学，在日常生活中，有很多直线平行的实例，你能举例说明吗？ 2、在这个正方形网格中，指出相互平行的线段； A B C D a b 我们常用符号来表示一些关系，例如“＝”、“≠”就很形象地表示相等关系和不等关系，那么想一想，我们用怎样的符号来表示直线的平行关系呢？ 3.右图中两条直线的位置关系式 。 可以记作 或者 。 在同一平面内， 的两条直线叫做平行线。 A C D A B C D 直线a平行于直线b，可表示为 。 4、如图，已知正方体中，指出三组平行线，并表示出来。 5、想一想：小学里怎样用直尺和三角板画平行线？ 已知：直线a和直线外的点A，求作：过点A作直线b，使b∥a． 画平行线的步骤∶一放：将三角板的一边放在已知直线上. 二靠：把直尺靠在三角板的另一边上；　三推：推动三角扳，使三角板的一边过点A； 四画：沿三角板的边，经过点A画直线b． 6.如图，点A、B是直线l外的两点， （1）经过点A画与直线l平行的直线。这样的直线能画几条？ （2）经过点B画与直线l平行的直线。它与（1）中所画的直线平行吗？ A l B ⑶通过画图，你发现了什么？ （a）平行线公理： 。 （b）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相 。 6.用如图所示的方法将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段？若有，请写出来。 7.如图，D是AB的中点． a.过点D画直线DE∥BC，交AC于点E，画直线DF∥AC，交BC于点F； b.在所画图中，线段AE与EC、线段BF与FC有怎样的数量关系？ 8.方格纸中怎样画平行线？ 9.按要求作图：①在在边上取中点，过画的平行线交于点；②在的边上顺次取三等分点，分别过作的平行线，交于点。 　垂直 观察思考： 1.如果将两根木棒看作是两条相交的直线，在旋转过程中有哪些量在发生变化？会不会出现四个角都相等的特殊时刻？这时四个角相等，都是多少度呢？ A B C D O 图1 2.对顶角相等两条直线相交只有一个交点。如图1，AB和CD相交，交点为点O，有四个小于平角的角，且∠AOC=∠BOD，∠AOD=∠BOC。 平面上的两条直线有哪些位置关系？〔平行和相交〕．在相交直线形成的四个角中，按照两个角的关系分类，有哪两种类型的角？〔对顶角和邻补角〕．两条直线所夹的角中，如果按照角的大小来分类，又有哪几种？〔三种：锐角、直角、钝角．〕 3：这是两幅草坪的图案。在绿色的草坪上，画着两条交叉的道路。你觉得甲图、乙图哪一幅更漂亮、更匀称？这是什么原因？ 图甲 图乙 图甲是两条直线相交的一种特殊情况，它在生活、生产实际中应用比较广。 A B C D O 图2 4、观察当一根木条绕着另一根木条旋转时的变化情况，并用数学语言进行描述。两