【单元清四清导航】2015(浙教版)九年级科学下册单元清课件：第2章生物与环境(共22张)分析.pptVIP

枫 枫 第2章 一、选择题(16×3分＝48分) 1．衢州市有许多风景名胜，下列自然景观属于生物群落的是( ) A．江山江郎山上的赤丹岩　　　　　　　　　　　　　　B．衢州烂柯山中所有松树 C．开化古田山中所有生物 D．龙游古窟中所有微生物 2．生态系统中非生物环境与生命体间起主要联系作用的成分是( ) A．生产者与消费者 B．生产者与分解者 C．分解者与消费者 D．生产者与非生物的物质和能量 C B 3．科学兴趣小组的同学以学校附近的一块农田为单位进行研究，构建了如图所示的农业生态系统的结构模式图。下列叙述错误的是( ) C A．①③⑤表示了该生态系统的物质循环 B．②和⑤过程需要有分解者参加 C．该图中③比④流向人的能量多 D．农作物固定的总能量在到达人的过程中不断递减 4．正确表示生态学概念彼此大小关系的是( ) A．生物个体、种群、群落、生物圈、生态系统 B．生物个体、群落、种群、生态系统、生物圈 C．生物个体、群落、生态系统、种群、生物圈 D．生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈 D 5．2011年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼、虾、蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明( ) A．生物圈是一个统一的整体 B．生物能适应环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境 6．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了( ) A．生态系统中能量流动的单向性和不可逆性 B．生态系统中的物质循环 C．生物与环境相互依存、相互制约的关系 D．生态系统中生物与食物链间的关系 C B 7．藏羚羊被称为“可可西里的骄傲”，堪称“高原精灵”，是我国特有的物种。它不是一种自身濒临灭绝、适应能力差的动物，只要人类不去干扰它，它就能生活得很好。但令人痛心的是，自1984年以来，藏羚羊遭到了最残酷的猎杀，因为在它身上长着最优质的羊绒。你认为造成这种现象的主要原因是( ) A．适应自然环境的能力下降 B．食物缺乏引起大量死亡 C．出生率过低 D．栖息地的破坏和人类的乱捕滥杀 D 8．如图表示某生态度系统中四种生物所占的数量关系比例。假设这种生物构成食物链，则这四种生物之间的食物关系最有可能是( ) B 9．在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列哪项所示的曲线图来表示( ) C 10．自然林区的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工材区的马尾松中却常会发生严重的松毛虫灾害，其主要原因是( ) A．松毛虫繁殖能力强 B．马尾松抗虫能力差 C．人工林营养结构简单 D．当地气候适宜松毛虫的生长 11．人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地上，主要利用土壤中微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。下列相关叙述中，不合理的是( ) A．合理搭配植物以提高系统的生物多样性 B．尽量使用本地物种以减少外来种的入侵 C．为更多地处理污水、污物，加大引入湿地的污水总量 D．利用好氧微生物的分解作用，对污水无害化处理 C C 12．有关生态系统中食物链与能量流动的叙述，不正确的是( ) A．能量沿食物链流动是单向的 B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少 C．处于第二营养级的生物越多，第三营养级获得的能量越少 D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多 13．在如图所示的食物网中，如果蚱蜢的数量因某种原因而减少，那么兔的数量在较长时间内的变化是( ) A．上升 B．下降 C．先上升后下降 D．不变 C C 14．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同)。对该种植实验分析错误的是( ) 20℃ 30℃ 30℃ 温度 0.1% 0.1% 0.03% 二氧化碳浓度 丙 乙 甲 大棚 A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B．乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C．甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C 15．下列为生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线图，其中正确的是( ) A 16．自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。如图体现了生态系统各成分的相互关系，有关分析不正确的是( ) A．②表示呼吸作用 B．乙固定能量的多少决定丙、丁的数量多少 C．乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁 D．能量沿食物链流动，在丁这一级积累最多 D 17．在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉