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《感受科技创新》教学案 学 科 思想品德 学 校 教 者 班 级 课 题 感受科技创新 课 型 地 点 时 间 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 课题意义： 当今世界，科技迅猛发展。本课学习旨在帮助学生了解我国从古至今的科技成就，指导我国与发达国家在科技上的差距，体会我国面临的发达国家科技方面占优势的压力，从而增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会主义现代化的必然要求。 课题介绍： 课题选自苏人版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（八年级下）第19课《科教兴国》第一框节。 问题设计 1、汶川、玉树地震救灾过程中应用了哪些先进的科学技术？如果没有这些科技成果会出现怎样的后果？ 2、 你知道的中国古代科技成果有哪些？新中国成立后，我国又有哪些新的科技成就？ 3、 从古至今的科技成果对我们的生活、社会发展有何意义？ 4、以生活的某一方面为例，你能预测未来社会科技会给我们带来怎样的新奇体验？ 5、你能客观分析我国目前的科技发展状况吗？请简要介绍一下。 6、要改变当前我国科技落后的现状，你认为国家应采取怎样的对策？作为青少年学生，我们又应该作怎样的努力？ 7、生活中你有哪些奇思妙想？ 8、你能在不打破瓶子的前提下将落入瓶子的瓶塞取出来吗？请动手试一试。 教学构想及目标: 教学构想： 科技创新早已经成为人们耳熟能详的话题，科技是第一生产力的命题学生也有所认识。引导学生了解我国古今科技成就并不是难事，关键是如何培养学生辩证地分析我国当前的科技发展状况，从而明确自己须承担的责任，从小树立科学精神、培养创新意识。 因此，本课拟定8条探究活动问题，引导学生课前进行自主、合作学习。课堂上则围绕这8个问题，辅以部分竞赛活动、视频观看、材料分析及实践活动等，循序渐进地引导学生进行本课学习，教师适时加以点拨、指引，水到渠成地完成教学任务。 教学目标： 情感、态度与价值观： 1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。 2、认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神 知识与能力： 1、知道科技的进步、经济的发展，要求科技创新，科技创新离不开人才。 2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。 3、了解我国在科技方面的成就，知道与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义。学会辨证地看待问题，朋友辨证的思维能力。 4、培养和保护学生的好奇心，求知欲，形成动手能力和创新思维能力。 教学重点： 科技给我们生产和生活带来的影响以及科技创新的现实意义。 教学难点： 树立科学精神，提高自身素质尤其是创新能力 教学方法： 活动教学法、合作学习法、实验探究法 所需设备： 校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件） 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备： 设计8个问题，让学生课前自主查找资料、分组讨论思考 学生利用网络、图书音像等资料进行学习；自由组合小组进行探讨研究。 充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性，培养学生自主学习、合作学习的能力。 导入新课： 1、玉树地震相关图片展示 2、回答问题： ①在这次抗震救灾的过程中，抗震救灾人员使用了哪些科技产品？如果没有这些科技产品会出现怎样的结果？ ②今天，在我们的身边还有哪些科技产品在怎样改变着我们的生活？ 学生将自己搜集到的有关“抗震救灾中使用的科学技术”的资料、信息进行汇报介绍。 观看视频《王先生和王太太的幸福生活》，交流观后感。 引导学生初步感受科技与生活密切相关。 讲授新课： 一、众说纷纭话科技 1、中国古代科技知识大比拼（抢答竞赛） ①请说出我国的四大发明。 ②世界上公认的最早的地震仪器是什么？由谁制造的？ ③世界上第一个把圆周率的数值推算到小数点后七位的数学家是谁 ？ ④现存世界上最古老的石拱桥是什么桥 ？由谁设计？ 2、现代科技成果数来宝 ①和他有关的信息：粮食、当代“神农氏” ——袁隆平 ②他所从事的事业与一个美丽的传说有关“嫦娥奔月”、第一个进入太空的中国人 ——杨利伟 ③这项技术的研究使人们健康、长寿、美丽的渴望不再只是梦想 ——基因研究 3、聚焦世博会，感受新科技 ①播放世博会主题馆相关视频； ②引导学生交流感受，切实感受科技正优化人们的生活。 4、感悟科技，展望未来 ①以生活的某一方面为例，你能预测未来社会科技会给我们带来怎样的新奇体验？ ②观看视频：科技让未来生活更美好。引导学生体验未来社会科学技术的新奇。 二、认清形势明差距： 5、阅读材料，回答问题。 材料一：改革开放以来。“中国制造”的产品风靡世界，但其中相当多的是来料加工、来样制造的轻工业