信息检索与利用材料.pptVIP

* * 信息检索与利用 ?????? ?? ?????? ??? ?? ?????? ???? “信息检索与利用”课程是根据教育部文件精神开设的信息素养教育通识课程,旨在培养学生良好的信息素养,了解信息检索的基础理论和基本知识，通过讲课和实习，使学生掌握信息检索的基本方法和技术.为终身学习和科研打下更坚实的基础。 信息检索与利用课的性质和任务 ?????? ?? ?????? ??? ?? ?????? ???? 第一章：信息检索概述（基础理论和基本方法） 第二章：国内外文献检索的基本原理和方法 第三章：网络信息检索的方法与技术 第四章：特种文献信息检索 第五章：选题与查新 第六章：信息分析与论文写作 信息检索与利用的课程内容 ?????? ?? ?????? ??? ?? ?????? ???? 高校信息素养教育是由文献检索课发展而来。20世纪50年代初期，美国就开始开设文献检索课。1974年美国信息产业协会主席保罗。泽考斯基（Paul Zurkowski）第一次提出了“信息素养（Information Literacy, IL）”概念，目前普遍被认可的定义是1989年由美国图书馆协会发表的信息素养研究报告中提出的：“信息素养就是人们能够充分认识到何时需要信息，并有能力去获取、评价和有效利用所需要信息的能力。” 信息素养与信息检索（一） ?????? ?? ?????? ??? ?? ?????? ???? 联合国教科文组织（UNESCO） 2005年公布的《亚历山大宣言》，更进一步宣称信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由之路。各国纷纷将信息素养从战略高度纳入到教育体系，人们开始关注提升公众信息素养的方式和途径。 信息素养与信息检索（二） ?????? ?? ?????? ??? ?? ?????? ???? 美国大学与研究图书馆协会（ACRL）首次于2000年制订了《高等教育信息素养能力标准》，包含5项能力指标、22个二级指标、86个可测评的子项目，比较全面地概括了高等学校学生信息素养的标准。这套标准成为世界各国针对国情制定自己的信息素养标准的参考和基准。如澳大利亚与新西兰高校信息素养联合工作组（ANZIIL）发布的《澳大利亚与新西兰信息素养框架：原则、标准及实践》等。 信息素养与信息检索（三） ?????? ?? ?????? ??? ?? ?????? ???? 文献检索课在我国大规模普及是从上世纪80年代才开始，教育部1984年2月22日发出(84)教高一字004号文件，下达了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》,要求各高等院校参照执行。我国信息素养教育开始于20世纪90年代末，集中在高等学校，且未建立起完善的标准与评价体系。 信息素养与信息检索（四） 计算机和网络在生活中的广泛应用，极大地丰富了“信息素养”概念的内涵，它将文献检索课的教学内容拓宽至“信息检索与信息利用”，并将文献检索课程放在“信息科学”这一大背景中，使文献检索课得到空前发展，是信息素养教育的雏形。 信息素养与信息检索（五） ?????? ?? 节省学习时间 17世纪法国杰出的数学家、哲学家、生理学家笛卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。授之以鱼不如授之以渔，掌握信息检索方法、正确评价和有效利用检索到的信息，不但能够提高自身的信息素养，还具有以下三方面作用： 信息素养与信息检索（六） 避免重复研究或走弯路 获取新知识的途径 1.1 信息素养 信息素养的概念 信息素养的构成 信息素养的标准 第一章 信息检索概述 信息素养的概念：信息素养就是人们能够充分认识到何时需要信息，并有能力去获取、评价和有效利用所需要信息的能力。 信息素养的构成： 信息素养是由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四方面构成。信息素养四要素共同构成一个不可分割的整体，其中信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。 信息素养概念及构成 信息素养标准的理论基础 国外的信息素养标准很多，其中以美国的ACRL标准、澳大利亚与新西兰ANZIIL标准以及英国的SCONUL （英国与大学图书馆协会）标准最为著名。 清华大学孙平教授主持研制了《北京地区高校信息素质能力指标体系》，并于2005年向社会发布，该指标体系由7个一级指标、19个二级指标、61个三级指标组成。 信息素养的评价标准 ?????? ?? ?????? ???