七(上)世界的气候(第一课时).docVIP

第三章 第四节 世界的气候（第一课时） 万州区长岭初级中学 阮盛钦 教学目标 1、使学生知道天气和气候的差异；了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。 2、分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。 3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。 教学重点 世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。 教学难点 世界主要气候类型的分布。 教学方法 讲述法、读图分析法、小组合作探讨法 教学准备 1、不同气候条件下的景观图片若干 2、世界气候类型分布图 3、世界地形图 4、分布在热带、温带、寒带的气候类型表格，分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型表格 教学过程 [引入新课] （多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片） 师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？ 生答：气候。 过渡：气候不同，自然景观就有差异。下面就让我们一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。 [新课教学] （板书）第四节 世界的气候 一、气候 （引导学生读图3.22）分析什么是气候。 活动：根据图中对话，小组讨论A、B、C三地的气候各自有何特点？ 生答：A地，全年高温多雨；B地，全年炎热干燥；C地，四季分明，夏热多雨，冬冷干燥。 活动：根据A、B、C三地的气候特征，小组讨论一个地区的气候特征是在什么基础上归纳总结出来的。 生答：一个地区的气候特征是在该地区多年的天气的基础上总结出来的。 师问：A、B、C三地的气候特征是指某一特定年份，还是一般而言？ 生答：一般而言。 师问：为什么是一般而言？ 生答：因为气候描述的是一个地方天气的平均状况，不是特定的哪一天或哪一年。 师问：一个地区的气候变化大吗？ 生答：因为是天气的平均状况，所以变化不大。 师小结：气候是指一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。 师问：那么，天气和气候有差异吗？ （引导学生完成P58活动2）使学生能区别哪些是说天气，哪些是说气候。 （学生回答） 师问：通过刚才的判断，说明天气和气候存在差异，那么它们究竟有何差异呢？ （板书）1.天气与气候的差异 活动：根据前面所学有关知识，以及活动2的完成，小组讨论天气与气候的差异。 （学生回答） 师小结：天气与气候有差异，天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。 （板书）天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。 师问：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素，从图3.22中看，人们描述气候，关注的时间是多长呢？ 生答：一年或更长时间。 师问：人们描述气候，一般注意哪两个要素？ 生答：气温和降水。 师小结：人们描述气候的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气温和降水两个要素。 （板书） 2. 气温和降水是气候的两个要素 活动：参照图3.22中的讨论，小组讨论我们的家乡——万州的气候特点。 （学生回答） 师小结：万州具有四季分明，冬暖夏热，降水充沛的气候特点，因此我们万州人民要充分利用这一气候优势，大力发展经济，从而增加收入，提高生活质量。 过渡：在前面两节的学习中，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气温和降水是气候的两大要素，因此，世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的影响下，而更加复杂多样，地区差异大。 师问：那么世界主要有哪些气候类型，它们分布在什么地方呢？ （板书）二、世界主要气候类型及分布 活动：将学生分六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。 师问：以纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？ （多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格） 分布地区 气候类型 热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候 温带 亚热带季风和季风性湿润气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、 温带季风气候、地中海气候 寒带 寒带气候 师问：从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？ （多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格） 分布地区 气候类型 大陆东岸 亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 大陆内部 温带大陆性气候 大陆西岸 地中海气候、温带海洋性气候 （多媒体展示世界气候分布图和世界地形图） 师问：高原山地气候主要分布在哪些地方？ 生答：高原山地气候主要分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原和北美洲的落基山脉附近。 师述：世界气候复杂多样，地区差异大，不同气候有不同的气候特点，如，