2.2通过激素的调节(Ⅰ)学案1(人教版必修3)分析.docVIP

第课时　通过激素的调节(Ⅰ) [目标导读]　1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。2.结合教材图2－8，概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。 [重难点击]　1.常见激素的生理功能。2.血糖调节的过程。 1．人体的内分泌系统主要由内分泌腺组成，主要有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢或睾丸等。 2．由内分泌腺细胞分泌的物质叫激素，这类分泌物的去向是直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运输到全身各处。 3．动物激素是由内分泌腺细胞所分泌、对身体有特殊作用的化学物质。它们在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，起着重要的调节作用。 4．唾液腺、汗腺等不同于内分泌腺，它们是有导管的腺体，其分泌物不能(能、不能)进入内环境。 5．侏儒症患者的病因是患者幼年生长激素分泌不足，呆小症患者的病因是患者幼年甲状腺激素分泌不足，糖尿病患者的病因是患者胰岛素缺乏。 课堂导入 马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8～1.2 g/L(80～120 mg/dL)，全身的血量大约为5 L。 (1)请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 1分钟左右。 (2)当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？不会。 研究表明，血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成的。激素调节这种方式是如何被发现的？人体内有哪些激素在发挥作用呢？ 探究点一　激素调节的发现 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体生命活动的调节只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。仔细阅读教材后，回答相关问题： 1．沃泰默的实验 稀盐酸— (1) 实验中使用的稀盐酸模拟的是胃酸。 (2)实验现象：A、C组能引起胰液的分泌；B组不能引起胰液的分泌。 (3)沃泰默的结论：这是一个十分顽固的神经调节。 2．斯他林和贝利斯的实验 (1)实验现象：胰腺能分泌胰液。 (2)此实验的对照实验是沃泰默实验中的B组。 (3)实验结论：小肠产生了某种化学物质，通过血液的运输到达胰腺，促进分泌胰液，这种物质被命名为促胰液素。 3．通过上述实验，得出结论：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还受到激素的调节。 (1)在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？ 答案　可增设两组对照组。设计如下： 稀盐酸同一条狗的静脉 小肠黏膜提取液同一条狗的静脉 (2)两实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→提出假设→实验验证→得出结论。 (3)上述实验都遵循了实验的哪些科学原则？ 答案　设置对照原则和单一变量原则。 4．激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。小贴士　?1?是否有导管；?2?分泌物是否进入血管。归纳提炼 胰液分泌的激素调节 活学活用 1．为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验： 实验 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 (1)实验①说明胰液的分泌受________的控制；实验②则说明胰液的分泌不只受________的控制。 (2)实验____________对照说明胰液的分泌还受体液中某种化学物质(激素)的控制。 (3)实验____________对照说明这种化学物质的分泌是受胃酸刺激引起的。 (4)综上所述，胰液的分泌受____________________控制。 答案　(1)神经　神经　(2)②和③　(3)③和④　(4)神经和激素的共同 探究点二　人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 1．完成下列图示，填出相应内分泌腺名称并对下面的内容进行思考： 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 蛋白质 垂体 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 蛋白质 垂体 促进垂体合成并分泌促性腺激素 垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状腺激素 蛋白质 甲状腺 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 蛋白质 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌 甲状腺 甲状腺激素 含碘的氨基酸衍生物 全身 促进新陈