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Module 6 Numbers and shapes Unit 16 What shape is this? 单元目标： 一．技能目标： 1、用英语说出一些形状的单词； 2、能写出其单元的单词。 3、能用下面的句型进行问答： What are they? They’re…. What shape is this? It’s a …. What shapes are these? They’re…. 4、能分清单复数的单词。 5、要求掌握的本课的四会及三会词语。 6、会唱本单元的歌曲，并能流利的朗读有关的诗歌。 7、能够流利地朗读、背诵课文，并在相应的情景中运用。 二．情感目标： 1、用英语说出一些形状的单词；能写出其单元的单词。 2、能运用课外的书籍，电脑或者英汉词典查找课内未出现的一些相关的单 词。 三．学习策略 1．平时能主动向老师或同学请教某些英语问题。 2．培养学生在家中能听录音、看VCD等学习的习惯。 四．文化意识：了解语言的使用环境。 Unit 16 What shape is this? 第一课时 一、教学内容 Unit 16 What shape is this? new words and work with language 二、教学目标 (一)语言知识目标： 1.能运用下列句型： What shape is this/that/it? It’s a …. 2.能掌握下列“三会”和“四会”单词： “三会”：shape, circle, triangle, square, rectangle… “四会”：they, these, an, ha-ha… (二)学习策略目标 1．用单词、图片记忆单词。 2．创设情景让学生主动说英语。 三、教学重点 1．能掌握“三会”和 “四会”单词，掌握本节课的单词拼读。 2．能运用下列句型： What shape is this/that/it? It’s a …. 四、教学难点 单词的拼读及认读。 五、教学策略 1．教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。 2．利用图片、实物等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。 六、教学过程 Activity 1 Warming up 1、播放歌曲“Shapes”,让学生跟唱。 （意图:营造轻松的课堂并让学生更投入新课的学习） 2、听、看和跟读小诗。 T: 同学们，刚刚那首小诗包括了哪几种形状呢？ 在黑板上写出square,circle, triangle T: Today, we are going to learn some new words. Activity 2 Teach new words 1、单词呈现： 1）circle, triangle, square, rectangle A.目的：因为这四个单词都是属于形状的单词，教会学生区分这些单词。 B.策略：a.老师带读，学生跟着老师的单词卡边读边操练。 b.拼读. c.同桌比赛拼读。如：s-q-u-a-r-e ，square d.在黑板上贴这些形状的单词图片，让学生形状结合单词一起记忆。 C.拼读：要引导学生按音节记单词，按音节带读。 2）提及当要变复数其单词的形式。 circles, triangles, squares, rectangles 2、读单词比赛，组与组之间比赛，以开火车、接读两种方式交替朗读。增强学生的反应灵敏度，集中学生的注意力。 Activity 3 Practice 1.反应练习(circle, triangle, square, rectangle…): A．T快速拿出图片后，马上收回来，让学生猜出相应形状的单词并拼读。 B．T：What shape is this/that/it? S：It’s a… T：Is it a circle…? S：Yes, it is. /No, it isnt. （引导学生利用已学的句型对话，巩固旧知识，记忆新单词。并板书。） 2.记忆游戏 1)准备：课前把各个形状的模型和图片准备好。 2)游戏：在桌面上摆好四种不同形状的模型，趁学生不注时拿走一种，让学生猜不见了的是什么。用英文读出来。然后再出示其模型。 3)改正错误： T: 这些单词的字母顺序被打乱了，你