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兒童發展與保育 By Tung 整理 第01講評量題目 一 2、有關兒童發展與保育的書籍會以何種方式來做撰寫，請分別說明其優點為何? 目前，市面上「兒童發展與保育」的書籍可分為兩種方式來撰寫，一是由年齡來加以區分，從個體生 命開始，分為胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期及學齡兒童期，再分別敘述各分期的各個發展層面 的生長變化，此種分類可以看到兒童各年齡階段發展的統整性。另一分類方式是敘述發展各個層面（例 如人格、認知、語言、身體、動作等）之發展進程，並從中比較不同年齡階段之生心理歷程之生長變 化及保育模式，此分類可以見到兒童發展的連續性。這二者分類實各有利弊，本書之前版是採取年齡 分類方式，而此版的內容則採取以不同發展層面為章節之分類。 3、本書共涵蓋哪些章及其內容為何? 本書共有十五章，包括緒論、生命的開始、受孕與遺傳、胎兒與新生兒的發展與保育、身體發展、動 作發展、智力發展、認知發展、創造力發展、語言發展、情緒發展、兒童遊戲發展、社會發展、道德 發展、人格發展及身心發展異常兒童。主要探討兒童發展之定義、原則、理論、影響因素、遺傳與環 境之影響、懷孕的保健，分娩、新生兒的發展特徵以外，兼具討論兒童發展各層面，諸如認知、創造 力、道德、語言、情緒、社會、人格等發展進程及其保育，除此之外，本書特別增訂兩章－－遊戲發 展及特殊兒童的身心發展與保育。 4、如何修習本課程? 本課程和一般兒童發展或兒童心理學相似，但本書著重以實務之保育應用與本土化之教材，希望各位 同學以修過心理學、親職教育、兒童福利等科目，不然日後與這些科目相呼印，必然能讓你更瞭解兒 童的發展。因為電視媒體教學是一補充性的教學，內容與課本的教材雖主題相同，但也具有補充教材 之用，所以，希望同學能先行閱讀教科書的內容，再輔以媒體教學，以充實你對各章內容的了解，最 重要的是，在你熟悉教材之後，可以透過日常生活觀察或你對兒童的理解來加以輔証各章內容所敘述 的知識。 兒童發展與保育第02講評量題目 一. 選擇題1、??? (1).正增強 (2). 負增強 (3). 懲罰? (4). 削弱。 （3）3、下列何者提出每一心理社會階段有--主要的適應性自我品質及核????心病症之解決問題結果？ (1).Vygotsky（維高斯基）(2).Piaget（皮亞傑）????(3).Erikson（艾瑞克遜）(4).Freud（佛洛伊德）。 （2）4、下列何者提出從舊經驗建構新概念或基模（schema）？ ???(1).Vygotsky（維高斯基）(2)Piaget（皮亞傑）?????(3)Erikson（艾瑞克遜）(4)Freud（佛洛伊德） （2）5、下列何者提出「刺激類化、無條件刺激」？ ? (1).Skinner(史金納) (2).Pavlov(巴??? 夫洛夫)??????? (3). Bandura(班都拉)?? (4). Piaget（皮亞傑） （1）6、下列何者提出「ZPD（最近發展區）」概念？????? (1).Vygotsky（維高斯基）(2).Piaget（皮亞傑）?????(3).Erikson（艾瑞克遜）(4).Freud（佛洛伊德） （1）7、下列何者提出「ZPD（最近發展區）」概念？????? (1).Vygotsky（維高斯基）(2).Piaget（皮亞傑）????(3).Erikson（艾瑞克遜）(4).Freud（佛洛伊德）。 二、解釋名詞 1、理論：指針對觀察到種種現象與事實以及其彼此之間的關係所建構出之一套有系統的原理原則。 2、成熟理論： 3、戀母情結：母親引起男童強烈的愛戀，而視父親為對手，但又怕被父親發現，而產生（性器）閹割恐 懼，因此壓抑對母親的愛戀而轉向認同父親，終能發展男性的性別角色概念。 4、固著：任何階段中，當需求被限制或滿足過度，都會造成遲滯現象而阻礙發展的進行，便無法順利向 下一個階段邁入，導致人格發展受影響。 5、削弱：當制約行程後，若單獨給制約刺激，而不給非制約刺激，則個體出現制約反應的程度會減弱。 6、類化：當制約形成後，類似的刺激也能誘發相同的反應。 7、適應：個體的認知架構因環境而主動改變的心理歷程。 8、同化：當接受新刺激時，只要調整原基模便足以解釋新刺激。 9、懲罰：某一行為出現後給予嫌惡的刺激物以抑制此行為的出現。 10、最近發展區（ZPD）：兒童的問題解決能力在成人或有能力的同儕的協助下，所誘發的潛在能力， 使其表現超越平時的水準。