指数函数图像和性质材料.ppt

课时安排： 2课时 第一课时：指数函数的概念及图像 第二课时：指数函数的图像与性质及简单应用 学习目标分析 知识目标（直接性目标）：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图像、性质及其简单应用 能力目标（发展性目标）：通过教学培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合和分类讨论思想以及从特殊到一般等学习数学的方法 ，增强识图用图的能力 情感目标（可持续性目标）：通过学习，使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，构建和谐的课堂氛围，培养学生勇于提问，善于探索的思维品质。 引例1：某种细胞分裂时，由1 个细胞分裂成2个，2个分裂成4个，......,一个这样的细胞分裂 x 次后，得到的细胞个数y与分裂次数x有怎样的函数关系？ 引例2：某种商品的价格从今年起每年降低15 %设原来的价格为1，x年后的价格为y，则y与x的函数关系式？ 引例1 细胞分裂过程 细胞个数 第一次 第二次 第三次 2=21 8=23 4=22 ………… 第x次 …… 细胞个数y关于分裂次数x的表达式为 表达式 2x 引例2：某种商品的价格从今年起每年降低15%，设 原来的价格为1，x年后的价格为y，则y与x的函数 关系式？ y 6 5 4 3 2 1 x 0.85 由上面的对应关系可知，函数关系是： 列表： 思考： 1.这两个解析式是否构成函数？ 2.它们有什么共同特征？ 共同特征：两个解析式都具有 的形式 3.a具有怎样的范围呢？ 和 在 中指数x是自变量， 底数是一个大于0且不等于1的常量. 我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个 大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数. 和 指数函数的定义： 一般地，函数y=ax (a0,且a≠1）叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R。 自变量为x 系数为1 y＝1 · ax a是常数（a0,且a≠1） 形式的严格性： 指数是自变量x，且 整个式子的系数是1 ！！！千万不要和幂函数 混淆了！！！ 探究1：为什么要规定a0,且a 1呢？ 0时， ①若a=0，则当x0时， =0； 无意义. 当x ②若a0，则对于x的某些数值，可使 无意义. 如 ，这时对于x= ，x= ……等等，在实数范围内函数值不存在. ③若a=1，则对于任何x R， =1，是一个常量，没有研究的必要性. 为了避免上述各种情况，所以规定a0且a?1。 ? ? 0 1 a 例： 若 是一个指数函数，求a的取值范围。 解：由指数函数的定义可知，底数应该是大于0 且不等于1的常量。所以， 例：已知y=f(x)是指数函数，且f(2)=4,求函数 y=f(x)的解析式。 已知函数类型用待定系数法求解析式 探究：函数 是指数函数吗？ 指数函数的解析式y= 中， 的系数是1. 有些函数看起来不像指数函数，实际上却是，如 因为它可以化为 有些函数貌似指数函数，实际上却不是，如 下列函数是否是指数函数： 例： 答案：（1） ，（2）， （4），（9）是指数函数。 回顾： (1)我们研究函数的性质，通常通来研究函数的哪几个性质？ (2)那么得到函数的图象一般用什么方法？ 列表、描点、作图 定义域、值域 、单调性、奇偶性等 指数函数的图象和性质 用描点法作出下列两组函数的 图象，然后写出其一些性质： (1) y=2x 与 y=3x ; (a1) (2) y=(1/2)x 与 y=(1/3)x . (0a1) x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2x … 1/8 1/4 ? 1 2 4 8 … y=3x … 1/27 1/9 1/3 1 3 9 27 … 函 数 图 象 特 征 1 x y o 1 2 3 -1 -2 -3 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2-x … 8 4 2 1 1/2 1/4 1/8 … y=3-x … 27 9 3 1 1/3 1/9 1/27 … X O Y Y=1 函 数 图 象 特 征 X O Y Y=1 y=3X y = 2 x 观察右边图象，回答下列问题： 问题一： 图象分别在哪几个象限？ 问题二： 图象的上升、下降与底数a有联系吗？ 问题三： 图象中有哪些特殊的点？ 答四个图象都在第＿＿＿＿象限。 答：当底数＿＿ 时图象上升；当底数＿＿＿＿时图象下降． 答：四个图象都经过点＿＿＿＿． Ⅰ、Ⅱ X O Y Y=1 y=3X y = 2 x 观察右边图象，回答下列问题： 问题五： 函数 与 图象有 什么关系 ？ 问题四： 指数函数 图像是否具有 对称性？ 答： 关于