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（三）从表达结构进行分析研究。 如人物推介： 官阶职位--事业成就--个性品质—私人交往 私人交往—个性品质—事业成就--官阶职位 策略三：高效作文策略-生活化写作，个性化表达 普遍提高与锦上添花 答题步骤与要点： 1.抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面； 2.用简练的词语概括这些景物所营造的情景的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……要求准确体现景物的特点和情调； 3.根据意境氛围的特点分析作者的思想感情。 示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。 3、炼字赏析型 提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？ 为什么？ 变式一：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 变式二：请结合诗句评析某字的艺术效果。 答题步骤与要点： 1、首先表明自己的看法； 2、用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义； 3、结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象； 4、适当展开联想和想像，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。 示例： 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。（步骤一）“看”，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象（步骤三）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤四） 4、品味诗眼型 提问方式：某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？ 变式一： 全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。 答题步骤与要点： 1、突出该字对主旨所起的作用； 2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容； 3、从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。 5. 品赏语风型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 变式一： 这首诗具有怎样的语言风格？ 变式二： 请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗 的语言艺术。 答题步骤与要点： 1、用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等； 2、结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的； 3、指出表现了作者怎样的感情。 示例： 春 怨 盖嘉运 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然直率地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。 6、理解诗意型 提问方式：某句该如何理解？请结合全诗分析。 变式一： 某句包含了哪些意思？请结合诗歌 简要赏析。 答题步骤与要点： 1、阐明诗句的表层意义，并发掘其深层含义； 2、指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣。 7、观点评价型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你的 观点呢？ 变式一： 有人认为本诗是表达什么，有人认为 则是表达什么，你同意哪种看法？ 答题步骤与要点： 1、明确表明你的观点； 2、结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因。 8.分析技巧型 提问方式：这首诗采用了何种表现手法？ 变式一： 这首诗运用了怎样的艺术手法？ 变式二： 诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？ 答题步骤与要点： 1、准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧； 2、结合诗句说说这个手法是如何具体运用的； 3、分析作者选用这种手法的原因； 4、这种手法表达了诗人怎样的感情，传达怎样的旨趣。 示例： 早 行 陈与义