15.3探究电磁铁的磁性导学案.docVIP

十河中学九年级物理（上）导学案 课题：15.3 探究电磁铁的磁性 备课时间：2010.11.20 课型：新授课 备课：九年级物理备课组 主备：叶玉彬 审核： 一、学习目标 1、知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。 2、理解电磁铁的特性和工作原理。 3、经历探究电磁铁磁性强弱与那些因素有关的活动过程，进一步熟悉控制变量法。 二、自主学习 1、结对2人小组叙述下列知识点（互讲、互查、互听）。 （1）奥斯特是怎样用实验的方法发现了电流的磁效应？通电导线的磁场方向跟什么方向有关？ （2）怎样探究通电螺线管的极性通电螺线管的极性跟电流绕行的方向有什么关系？ （3）用磁感线来描述通电螺线管外部磁场的分布。 2.阅读课本97～101页，并进行相关活动，完成下列任务： （1）螺线管和电磁铁在结构上和磁性强弱上有什么不同？ （2）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ （3）电磁铁在生产生活中应用十分广泛，请你至少举两例有关其在生产生活中的应用。 （4）电磁铁与永磁铁相比它具有哪些优点？ 三、自学检测 （1）电磁铁里常用软鉄而不用钢做铁芯，这是因为（ ） A 软鉄能被磁化，而钢不能被磁化。 B 被磁化后，软鉄的磁性会比钢的强。 C 软鉄要比钢便宜 D 磁化后，软鉄的磁性易消失，而钢的磁性不易消失。 （2）下列四个选项中应用到电磁铁的是（ ） A 指南针 B光盘 C 磁带 D电铃 （3）下列关于电磁铁的说法错误的是（ ） A 电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。 B 改变电磁铁中的电流方向，它的极性随着电流方向而改变。 C 通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 D 在电流一定时，外形不同匝数相同的电磁铁磁性强弱相同。 （4）如图所示在研究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关： 比较图a、b可得出的结论是__________________________________ 比较图b、c可得出的结论是__________________________________ 四、巩固练习 1．2．某同学在探究电磁铁磁性的实验中，设计了一个方案改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化，这一方案的实验目的是研究电磁铁磁性强弱与下列哪个因素有关（ ） A.电流通断 B.电流大小 C.电流方向 D.线圈匝数 3．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用导线为主要器材，进行如图所示的简易实验. 他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_________来显示电磁铁磁性的强弱。连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景。比较图（a）和（b），可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越____ (填“大”或“小”)，磁性越强。（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路。从图（c）的情景看出，在________相同的情况下，线圈的匝数越______（填“多”或“少”）磁性越强。 b. 闭合开关之前，滑动变阻器的滑片P应移到最______端，滑动变阻器在电路中的作用是：____________和_______________________；要使电磁铁的磁性增强，滑片P应向________方向移动。 c. 比较________两次实验可知：线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁吸引小铁钉的数目________，电磁铁的磁性越强。 d. 比较1、2、3、或4、5、6次实验可得出的结论是_________________________________________。 e. 从上述实验综合c、d进行分析，可得出的结论是__________________________________________________。 6．在探究电磁铁磁性的实验过程中，你有什么体会、收获？还有什么问题无法解决？ R (b) (a) (c) I1＝I2＜I3 I3 c I2 b I1 a