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学校德育管理制度汇编 班主任（辅导员）岗位职责 第一条 根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。 第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。 第三条 努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。 第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期至少访一次 第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体” 培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部 ”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。 建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。 及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励） 坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。 ××寝室”等多种形式。 第三十五条：荣誉授予程序，通过班级制度评比，有班级向学校申请，教务处和政教处审核，学校批准颁发。授予时间包括：过程授予、学期授予、学年授予。 第三十六条：一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中；主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务，自觉接受学生、家长、社会、学校的监督和建议。 教师行为规范细则 根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合当前教育热点问题和学校实际，制定本规范。 1、为人师表，健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现学生；以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。 2、言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动；真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。 3、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点；用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。 4、了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田；理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”；尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。 5、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。 6、向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心；努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。 生活教师基本要求 开学前，通过与班主任、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与班主任共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等）登记；安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作。 1、起床铃响，督促要求学生按时起床，清点好人数，开窗通风，根据气候变化提醒学生增减衣服。督促要求学生按时洗漱，组织学生整理内务、检查评价各宿舍内务情况。 2、起床15分钟后，分男女以宿舍为单位，要求宿舍长组织学生在楼前列队人员到齐后（不含值日、检查学生）去餐厅吃早餐，打水，注意就餐打水时安全。 3、7：30督促学生抓紧时间饮食，检查餐厅卫生整理。早读前5分钟，督促学生进入教学区，严禁边走边吃，将食品带入教学区。做好与早读辅导教师的住宿生交接工作，做好相关记录。认真检查学生宿舍内务是否达标，并做好相应评价记录。 4、中午放学时，要求学生以班为单位列队到餐厅吃饭（不进宿舍、不去玩耍），收存交接表存档，组织学生吃午餐，做好生活习惯及良好品质的教育工作。检查餐厅卫生及整理效果。 5、12：00督促学生去厕所方便，12:10检查各宿舍学生人数，督促学生午休。做好午休期间的巡查工作。 6、上课前25分钟，督促学生起床，整理内务，做好内务检查评价。 7、上课前20分钟。督促学生上课，要求以宿舍为单位列队进入教学区（宿舍长负责）。做好与科任教师的住宿生交接工作，做好相关记录。 8、下午放学时，做好与科任教师的住宿生交接工作，做好相关记录。要求学生以班为单位去餐厅吃晚餐，要求学生排队按顺序打饭、打开水。做好生