3.32延伸生命的价值.docVIP

导学设计流程： 第一课时 教学目标：1、知道生命的意义在于对社会的奉献。 2、知道怎样珍爱生命。 3、知道怎样更好的实现自己的人生价值。 教学重难点：1.怎样珍爱我们的生命？ 2.怎样更好的实现自己的人生价值？ 课前准备：多媒体 教学过程： 导语设计： 1、师：上节课我们学习了让生命之花绽放的前两个问题，今天我们来学习第三部分内容延伸生命的价值。 2、展示目标：（教师读或学生齐读） 一、自主学习·质疑交流 1、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 2、青春是鲜明的情感，丰富的想像。 踏上人生的旅程吧，前途很远，也很暗，然而不要怕，不怕的人前面才有路。 青春于我们仅有一次，它似烟，一丝一缕散去不在回来，你要珍惜的度过。 3.（1）能过为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献的生命最有价值。（2）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 二、合作探究·展示反馈 1.（1）永不放弃生的希望。生命属于每个人只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 （2）肯定和尊重生命。我们要肯定每个人的生命都是有价值的。在肯定自己的价值、珍爱自己的生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。在他人的生命受到威胁时，应尽自己所能伸出援助之手。 （3）延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们对社会的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。 2.（1）每个人的生命都是有价值的。实现生命的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 （2）生命的价值在于为他人和社会做出贡献，为社会做出的贡献越大，其生命价值也就越大。 （3）人活着不应该仅仅追求生命的长度，更要追求生命的质量，要为社会做出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。 （4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 三、归纳总结·训练检测 （板书设计和归纳总结如右） 材料一说明生命的意义不在于长短，而在是否有价值。材料二说明为他人带来快乐，为他人减轻痛苦能体现自己生命的价值。 符合实际即可。 参考合作探究的第二个问题的答案。 编号：010 第三课 让生命之花绽放 （共 2课时） 主备人：吉莎莎 时间：2011-4-6 班级： 姓名： 教师寄语：我们应该珍爱生命，因为生命属于我们只有一次。 第二课时 目标导航：（ 3分钟） 1、知道生命的意义在于对社会的奉献。 2、知道怎样珍爱生命。 3、知道怎样更好的实现自己的人生价值。 一、自主学习·质疑交流：（ 10分钟） 1、生命的意义在于什么？（标记在书上） 2、写出你的人生箴言。 3.什么样的人生最有价值？ 二、合作探究·展示反馈（ 20分钟） 1.怎样珍爱我们的生命？ 2.怎样更好的实现自己的人生价值？ 三、归纳总结·训练检测（ 13 分钟） 永不放弃生的希望 让生命之花绽放 肯定生命，尊重生命 延伸生命价值 （材料题） 材料一：著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着！ 材料二：风靡世界的《相约星期二》中身患绝症的莫里·施瓦茨教授在最后的日子里说：“人生中最重要的是学会如何施爱与人，在对别人的关爱中，我们会获得生命的价值。” 请回答： 材料一和材料二分别说明了什么道理？ 在现实生活中，你得到过他人的关爱吗？或者你给过他人关爱吗？请举一例，并说说你的感受。 每个人的生命都是有价值的，你准备怎样提升自己生命的价值？ 个性化导学设计： （包括导学更新、问题更新、习题更新） 教学反思： 等级评价： 优（ ） 良（ ） 一般（ ） 生命奇迹是如何创造的 紧急情况下必备的求生知识 每个人的生命都是有价值的 肯定他人价值，肯定他人的生命 幸福快乐的生活从悦纳生命开始 生命的意义在于对社会的贡献 要珍爱生命，延伸生命的价值