《药》第三课时分析.pptVIP

2.最后在坟场，作者安排两位母亲相遇，有何用意？分析这两位母亲的异同。 在这里通过两位母亲的相遇，将两条线索结合起来，通过 两位亡子的母亲的各自表现，揭示了当时中国社会的黑暗与恐怖，革命者和愚昧的大众被埋葬在同样的坟场，接受同样卑微的悼念，革命者的不被理解，愚昧大众的不被疗救，更加突出了作品绝望和悲剧的氛围。 相同点：两位老人都是勤劳、善良的，都深深地爱着自己的儿子，但她们而是又都是愚昧、无知、迷信。 不同点：华大妈极力讨好康大叔，对他笑脸相迎。夏四奶奶不理解儿子，又怀念儿子，当她去看儿子时却又感到羞愧，怕人看见。 药（第三课时） 鲁迅 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1、结合文章的具体语句，分析环境描写的作用。 2、纵观整篇小说，进一步理解小说的写作意图。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1、结合具体语句，分析环境描写的特点及作用。 2、结合自身实际，理解小说的现实意义。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 小说的三要素： 情节： 人物： 环境 ？ 知识复习 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 （一）社会环境 体味下列文句，分析其体现的时代背景和社会政治情况 刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆圈。” 服饰：暗示社会背景，是在清代。 夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大家的。” 语言：交代社会背景是清末资产阶级民主革命时期。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 坟场的一条细路两边“都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。 丛冢描写：反映清政府对革命者残酷镇压。揭露了社会的黑暗和人民遭受的苦难 夏瑜的坟场上“有一圈红白的花” 花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者绝不会因遭受挫折而消沉。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？ 革命不被人理解，脱离群众，没有充分发动群众，造成“革命不关心群众，群众不理解革命”的被动局面. 清末资产阶级民主革命时期，一方面是清政府对革命者的残酷镇压；另一方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 （二）自然环境 1、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。 写出了黎明前的黑暗时刻，老栓去买药，暗示了革命者即将就义，渲染了一种阴森恐怖肃杀冷峭的气氛，单调阴暗与人物心情形成鲜明对照；也正是那个黑暗时代的写照（象征）。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。……微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便是死一般静。两人站在草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 渲染坟场悲凉、沉寂的气氛，衬托两位母亲悲凉、茫然的心情，暗示旧中国的黑暗、恐怖，激起对革命者悼念，受害者的同情。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 篇末乌鸦飞走 增添了悲凉、凄惨的气氛; 夏母的愿望落空,表现母亲不理解儿子的悲哀。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 环境作用归纳（牢记） 1.为人物活动提供场景（时间、地点等）； 2.表现（烘托或对照）人物心境、刻画人物性格； 3.暗示社会环境，揭示社会本质特征； 4.埋伏笔(作铺垫），推动故事情节； 5.渲染气氛； 6.象征意味，预示前景。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 把握主题 看背景 看小说环境 看小说情节 看小说人物命运 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 “《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而带来的革命者的悲哀；更直接说，革命者为愚昧的群众而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福利。”“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。” 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1.路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，