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专题4 重力、摩擦力 【学习目标】 ★1．能写出重力的公式，并能用公式进行计算。 ★2．能说出什么是摩擦力及其产生的原因，并能将摩擦力分类； ★★3.能总结出影响摩擦力大小的因素及增大摩擦力、减小摩擦力的方法。 ︻教学目标︼ 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 一、知识前测 ★1.地面附近的物体，由于 的吸引而受的力叫重力，重力的施力物体是： 。重力大小的计算公式 ，重力的方向是 ，重力在物体上的作用点叫 。 ★2.画出如下物体所受重力的示意图。图2 ★3.两个相互 的物体，当它们要发生或已经发生 运动时在接触面产生一种阻碍 的力叫摩擦力。 ★4.摩擦力的分类：（1） （2） （3） ★5.影响滑动摩擦力大小的因素： 和 。探究方法： ★6.增大与减小摩擦的方法 (1)增大滑动摩擦力的主要方法：① ；② ； (2)减小摩擦的主要方法：①减少 ；②使接触面 ；③用 代替 ； ） 【巩固提升】 图2 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 二、典例分析 ★7．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想： A．与物体接触面积的大小有关 B．与物体受到的压力大小有关 C．与物体运动速度有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关 为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图20所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如下表所示。 (1)由第1和2次实验，可验证猜想__________是错误的。 (2)由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体____________________。 【巩固提升】 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 ★8．如图所示，是木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况，比较甲、乙两图可得结论_________比较甲、丙两图可得结论_________. ★★9.在学习影响滑动摩擦力大小的因素时，小明认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关。小丽认为他的观点是错误的。现水平桌面上有如下器材：一端装有定滑轮的长木板1块，表面粗糙程度相同但棱长不同的正方体木块各一块，弹簧测力计1个，细线若干。请你用提供的器材设计一个实验证明小明的观点是错误的。 【巩固提升】 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 【迁移练习】 ★★10.如图6-1所示，一物体A放在粗糙水平面上，A重力为20牛。 ★（1）此时物体A受到的摩擦力为 N。 ★（2）现用一弹簧测力计沿水平方向拉A，A未动，此时弹簧测力计的示数为2牛，则物体A受到的摩擦力为 N。 ★★（3）当弹簧测力计的示数为5牛，物体A仍未动，则物体A受到的摩擦力为 N。 ★（4）后来，物体A在弹簧测力计的拉力作用下沿水平方向作匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为4.5牛，则物体A受到的摩擦力为 N. ★★（5）若再将一砝码放在A上，仍然使A作匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （填“增大”或“减小”）。 ★★（6）若拿来几支圆柱形的钢棒垫在物体A下面，仍然使A作匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （填“增大”或“减小”）。 【巩固提升】 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 【巩固提升】 ★★11.下图中属于增大摩擦的是（ ），属于减小摩擦的是（ ） 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 【课堂检测】 ★★12．放在水平地面上的物体重100N，受到15N水平向右的拉力做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是 N，当拉力增大了5N后，物体受到的摩擦力是 N。 ★13．下列事例中，通过改变压力来改变摩擦力大小的是（ ） A．在行李箱下安装滚轮 B．运动鞋底下面有凹凸不平的花纹 C．拉二胡时使弓弦压紧琴弦 D．体操运动员比赛前在手上抹镁粉 【巩固提升】 【例题引路】 【规律总结】 【迁移练习】 【课堂检测】 【巩固提升】 【巩固提升】 ★14．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 ． ★15．如右图所示，小明在墙上挂2008北京奥运吉祥物“福娃”的宣传画时，