粤教版八下第八单元第一课社会合作与公平预案.ppt

社会合作与公平 主题词：社会合作 公平互惠 公平合作 树立公平合作意识 1. 为什么要树立公平的合作意识？ 某学校给八年级(1)班一个年级“三好学生”名额，班主任组织全班投票选举，结果杨芳和朱果脱颖而出，但两人所得的票数相同。由此引起议论： 甲同学说：“由班主任决定吧。” 乙同学说：“老师喜欢朱果，由老师决定对杨芳不公平，还是再次投票比较好。” 丙同学说：“这太麻烦了，干脆让他俩抓阄儿吧。这样机会均等，都不吃亏。” (1)你在生活中有没有遇到不公平的事?请举出两个例子。 (2)结合以上材料，你认为怎样做才公平呢? 各抒己见 家庭生活是一种合作，需要家庭成员的共同参与，各成员需要根据自己的时间、精力去分担相应的家务劳动。有些家长为了激励小孩做家务，与小孩签订了如下的家务合同：小孩拖一次地，父母就给1元；洗一次碗，给0.5元；倒一次垃圾，给0.5元…… 请回答下列问题： 1、小孩在家里做些力所能及的家务，你认为应不应该？ 2、做家务要签订合同、领取报酬，你认为公平与否？ * 3、在社会合作中如何实现公平？ （1）要建立社会主义公平保障体系。 （2）遵循公平原则，实现互利互惠。 （3）维护公平还需帮助与扶持社会弱势阶层和弱势群体。 （4）不断解决现实中的一些问题和矛盾。 弱势群体－－可以泛指所有在维护自己的正当权益方面处于“弱势”的社会群体。 如：相对男女而言，女性常常被视为“弱势群体”；相对成年人而言，儿童也会被看作“弱势群体”；在销售者和生产者面前，消费者通常也会被看成“弱势群体”；在当今中国社会中特指的“弱势群体”，主要有以下五类：①“三无”对象：“无劳动能力，无经济来源，无法定赡养人“的孤寡老人，孤儿和残疾人；②城乡贫困人口; ③城市中的下岗、失业人员；④进城打工的农民； ⑤低收入的退休人员。 知识探究 （1）有利于个人的发展和社会的稳定； （2）关系到每个社会成员的利益和幸福 知识探究 2. 我们如何树立公平的合作意识？(难点) （1）在生活中，要保持公平合作的观念去和他人相处，承担自己的责任。 请说出日常生活中属于具有公平合作意识的事例： ①父母养育我，我尽自己能力帮助父母做好家务。 ② 老师辛勤教我们学知识，我们学生尊敬老师，按老师的要求上好课、做好作业。 ③同学之间互相学习、互相帮助,共同进步…… 男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦变了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。 当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。” 榜样学习 要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。坚持公平不仅要坚持原则，更要遵守公平的规则。 知识探究 2. 我们如何树立公平的合作意识？(难点) （2)在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平地对待，也要公平地对待他人。 　　现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因交不起高昂的“借读费”而无法正常上学；大学的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。 知识探究 2. 我们如何树立公平的合作意识？(难点) （3）关注、思考和批判社会上不公平的现象,提升我们的公平合作意识。 面对不公平现象，我们应做到： （1）用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。 遇到不公平现象的正确做法： 寻求法律援助；与有关方面论理，讨回公道；向仲裁机构申诉，寻求帮助；向法院等法律部门起诉，依法维权等。 理智面对社会生活中的不公平 （2）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。 自我调节、以平和的心态对待不公；用换位思考的方式对待不公；变挫折为动力，激励自己更加努力等。 （3）与破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手，为消除不公平现象做出努力。 1.为什么社会生活需要合作？ 2.如何保证社会合作的顺利进行? 3. 为什么社会合作需要公平? 4. 在社会合作如何才算公平？(重点) 5. 为什么要树立公平的合作意识？ 6.我们如何树立公平的合作意识？(难点) 一、单项选择题 农民工小王去年从老家到浙江打工，做了一年后想拿工资回家过年，但老板不给，还辱骂他是“乡巴佬”。小王一气之