换热器原理与设计绪论讲述.pptx

换热器原理与设计;Ⅰ. 课程教学说明;Ⅰ. 课程教学说明;《换热器原理与设计》;1. 热工与流体力学基础;2、课程内容及学时分配;3、授课方法;成绩评定 ⑴平时成绩（占60%），合计60分。 ①课堂表现（占30%），小计30分。 课堂考勤：旷课一次扣5分， 30分扣完为止！迟到、早退、中途溜号一次扣3分， 30分扣完为止！ 课堂问题讨论、回答：答不出每项扣3分，错误每项扣2分， 30分扣完为止！ 课堂笔记：漏一次扣3分， 30分扣完为止！ 书面作业：缺一次扣4分， 30分扣完为止！ ;②平时测试（占15%），小计15分。 考查、随堂测试、大作业。 ;1. 为什么要开设本门课程？;⑴课程的研究对象;⑵课程定位;⑶设置该课的目的和原因;①拓展学生知识面、培养（专业）创新能力;建筑节能 和 健康养老产业;建筑节能的行业认识; 国务院印发：国发〔2013〕30号《关于加快发展节能环保产业的意见》 “意见”指出：开展绿色建筑行动。到2015年，新增绿色建筑面积10亿平方米以上，城镇新建建筑中二星级及以上绿色建筑比例超过20%；建设绿色生态城（区）。推进既有居住建筑供热计量和节能改造；带动绿色建筑建设改造投资和相关产业发展。;③校本能力建设： 依托学校的行业资源，认识学校的行业能力。;A. 生产全部零部件、组装机器。;一、能量与能源;宇宙间一切运动着的物体，都具有能量，人类的一切活动都与能量及其使用紧密相关。 所谓能量，也就是“产生某种效果（变化）的能力”。反过来说，产生某种效果（变化），必然伴随能量的消耗和转换。;人类所认识的六种能量形式;2.能源;能源是人类社会可持续发展的物质基础 合理利用现有能源、同时积极开发和利用新能源是解决当前能源问题的根本途径。 本课程简要介绍能量交换和提高能源利用率的途径和多种新能源的开发、利用技术，以拓宽学生在能源科学方面的知识。;自然界中的能源根据它们的初始来源，当前可概括为三大类： 与太阳有关的能源； 来自地球本身:与地球内部的热能有关的的能源，与原子核反应有关的能源； 地球-月球-太阳相互联系有关的能源。;直接太阳辐射能 太阳辐射能转化 （煤炭、石油、天然气、生物燃料、 风能、水能、海洋能等）;以上三大类能源都是自然界中现成存在的、未经加工或转换的能源，也称作一次能源或初级能源。 其它如电力、氢气、沼气、煤气、汽油、激光、酒精等由一次能源直接或间接转化而来的能源称作二次能源;不会随它本身的转化或人类的利用而越来越少，如：水能、风能、潮汐能、太阳能等。;常规能源;三、能源与环境; 联合国最新公布的研究结果显示，在过去30年中，虽然国际社会在环保领域取得了一定成绩，但全球整体环境状况持续恶化。 国际社会普遍认为，贫困和过度消费导致人类无节制地开发和破坏自然资源，这是造成环境恶化的罪魁祸首。; 全球环境恶化主要表现在大气和江海污染加剧、大面积土地退化、森林面积急剧减少、淡水资源日益短缺、大气层臭氧空洞扩大、生物多样性受到威胁等多方面。 同时温室气体的过量排放导致全球气候变暖，使得自然灾害发生的频率和强度大幅增加。; ;全球气候变暖;CO2浓度/106;大气环境的三大问题;能源与环境问题的妥善解决是人类社会可持续发展的前提。 目前主要从两个方面入手 合理利用现有能源； 积极开发和利用各种可再生能源。;38;2015-9-7;中美一次性能源消费总量对比;年份;人均能耗： 我国人均能耗已达2.6吨标准煤/年，“赶上”了世界平均水平。 美国的1/5； 经济合作与发展组织（OECD）国家的1/3； 日本的3倍。;2015-9-7;2015-9-7;2015-9-7;47;2015-9-7;2015-9-7; 依靠科技进步，通过开发新型高效用能设备、开发能源转化新技术等来改造传统能源工业是实现能源合理利用的主要途径。 能源的总体规划和管理：即从总能系统的概念出发，根据能源的特性和品位高低，从环境和社会的高度安排好各种能量的配合关系和转换利用，从而实现一个机组、一个企业以至一个地区的能源的合理利用。;在我国，现有能源的合理利用重点包括;2015-9-7;2015-9-7;2015-9-7;55;2015-9-7;2015-9-7;2015-9-7; 九、 热量传递的基本方式;1. 导热： 指温度不同的物体各部分或温度不同的两物