鸿门宴第一二课时讲述.pptVIP

我国史书体例(一) 编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如《左传》. 我国史书体例(二) 通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》. 表（10）各个历史时期的简单大事记 书（8） 记载典章制度，天文地理 本纪（12）叙述历代帝王的历史 世家（30）叙述贵族王侯的历史 列传（70）历代诸侯之外名官名人 的事迹 读课文思考: 讲述《鸿门宴》这一小故事 本课任务 翻译课文第一段 归纳知识点 作业 按照下列形式归纳文言知识点： 1、通假字 2、古今异义（古/今） 3、词类活用 4、特殊句式 5、一词多义 第一部分（1-2）写了五件事 通假字 具告(之)以事：具通俱，全部； 距关，毋内诸侯：距通拒 愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛， 句式 具告以事应译为“以事具告之”， “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。 勿从具死也 省略句 第一部分（1-2）写了五件事 拓展 课文第二段，思考：作者特意交代的“楚左尹项伯者，项羽季父也”一句话,在文中的作用是什么？ 无伤告密---范增说羽 ---项伯报信---张良献计---项伯说情 复述课文大意 一、结合注释，翻译课文第二段。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。 叔父 平时与留侯张良友好 善:与……友好 张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰 之沛公军， 跟随 于是连夜 骑马 到 军营 之，动词 私见 张良，具告(之)以事， 欲 呼张良与(之) 私下会见 具通俱，全部。(以事具告之) 叫 “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。 俱去， 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王 离开(刘邦) 跟随 送死 替 送沛公， 沛公今 事有急，亡 去 不义，不可 护送 (入关) 情况危急 逃亡离开 是 讲道义 能 不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰: 告诉 就进去 (将实情)告诉(沛公) “为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?” 怎么对付这件事 替 出 计策。 “奈何为之”，为:对付 “谁替大王出的这个主意？” 也可以译为“替大王出这条计策的是谁” 曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地 见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳 可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当 秦国的地盘都可以由你称王 估计 足够用来抵挡 项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之 沉默（一会儿）当然 (人家) 将 奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王 请允许我去告诉 背叛 也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时 交情 故:形作名 (项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急， 交往 救了他。活:使动用法， 使……活，救 故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君 少长?” 所以幸亏(他)告诉 他跟你相比，谁大谁小 与君孰少孰长（固定结构） 良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我 呼入， 比。于在形容词后表比较 (把他)喊 吾得 兄 事 之。”张良出，要项伯。 应该用对待兄长的礼节侍奉他 要通邀，邀请进来 事