高考诗歌鉴赏二轮复习资料.pptVIP

思路导引 范围已被锁定为最后一联。细读此联，一则观察意象：“落日”“寒鸦”，此为忧愁意象；二则观察诗人言行：“沉吟”“独自回”，表现孤独落寞之情。至此，尾联所表达的感情大致可见。此外，应适当结合前文分析，根据答题模板组织语言即可。 答题模板 概括表达的感情(步骤1)＋分析如何表达这种感情(方法和过程)(步骤2)＋进一步总结表达感情的效果(步骤3) 专题六　古代诗词鉴赏 答题指津 返回目录 　　【答案印证】 表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至于在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。从“沉吟”“日落”“寒鸦”“独自”等词语可以看出诗人这种落寞惆怅的忧伤之情。 专题六　古代诗词鉴赏 答题指津 返回目录 Page ? * ①表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。 ②作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至于在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。从“沉吟”“日落”“寒鸦”“独自”等词语可以看出诗人这种落寞惆怅的忧伤之情。 纠正●提高 谢谢！ LOGO LOGO 纠错提高 诗歌鉴赏之 考情分析 得分率很低的一道题； 分值高：11分； 平均分仅为5分左右； 教学目标 1、纠错：分析并锁定得分率低的根源 2、提高：强化审题，掌握流程，规范答题 阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分） 闻砧① 孟郊杜鹃声不哀， 断猿②啼不切。 月下谁家砧， 一声肠一绝。　　 杵③声不为客，客闻发自白。 杵声不为衣， 欲令游子悲。 【注】①砧：古代妇女捣衣用的砧板。②断猿：即断肠之猿。③杵：古代妇女捣衣用的棒槌。 “杜鹃声不哀，断猿啼不切”，语言浅白内涵丰富，请联系下文作简要赏析。（4分） 开头两句使用了烘托的手法，作者说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最典型的悲切之声，诗人用烘托手法有力地突出下句所写砧声的悲切,抒发游子在外思念之情。  答题内容：杜鹃的叫声不再哀伤，猿的啼鸣也不再悲凉，写出了作者归家之后不再哀伤和彷徨。 失分●纠错 答题内容： 写出游子对家乡的思念 失分●纠错 答题内容： 杜鹃声本是哀的，但与下文的杵声相比，便是“声不哀”，断猿啼本是悲悲切切的，但与下文的杵声相比便是“啼不切” 失分●纠错 Page ? * 1、白描指用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托 ；2、对偶强调对仗工整，与“联系下文赏析”的问题无关;3、伏笔可以理解为上文对下文的暗示。 网上阅卷答题要求书写规范。在每题指定的区域内书写，字迹要工整、清楚，大小要适度，字距适当，行距不宜过密。严禁使用涂改液、胶带纸改错。 答题内容： 杜鹃声不哀，断猿啼不切。”采用对偶手法，同下联“月下谁家砧，一声一断肠”形成鲜明对比，渲染一种哀的氛围，为后文“思乡”埋下伏笔 失分●纠错 Page ? * 总结●纠错 1、读题时，审题不清（问什么、答案区间） 2、思考时，忽略答题流程 3、下笔时，答题不规范 没有条理 字迹潦草、脏乱 不能按分答题 不用术语、错用术语 Page ? * 阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分） 闻砧① 孟郊　 杜鹃声不哀，断猿②啼不切。 月下谁家砧，一声肠一绝。　　 杵③声不为客，客闻发自白。 杵声不为衣，欲令游子悲。 开头两句使用了烘托的手法， 作者说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最典型的悲切之声， 诗人用烘托手法有力地突出下句所写砧声的悲切。抒发游子在外思念之情。 (步骤一) (步骤二) (步骤三) 准确指出用了何种手法 具体说明怎样烘托 分析烘托的手法有什么作用 规范●提高 1．（2013?湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分) 临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。　　闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 (1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。(3分) (2)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句进行简要赏析。(5分) 返回目录 体验●提高 　 纠正●提高 (1)这首词蕴含的情感主要有： ①久别