林黛玉进贾府(第二课时)资料.pptVIP

课前准备 一、基本训练 三、进行新课 王熙凤 A.写出场 B.绘肖像 C.见黛玉 D.回王夫人 讨论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？ 王熙凤出场：未见其人，先闻其声 B.绘肖像 华贵 美丽 俗气 C.见黛玉（动作、语言描写） D.回王夫人 一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。 王熙凤性格总结 A贾母戏谑之言： B见黛玉，恭维—拭泪--喜： C回王夫人：我先料着了 A.出场前（侧面勾勒） 王夫人口中的宝玉： 我有一个孽根祸胎,是家 里的“混世魔王”, 你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。 他与别人不同,自幼因老太太疼爱,原系同 姊妹们一处娇养惯了的。 他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻,只休信他。 传说中的宝玉： 黛玉亦常听得母亲说过,二舅母生的有个表兄,乃衔玉而诞,顽劣异常,极恶读书,最喜在 内帏厮混,外祖母又极溺爱,无人敢管。 B.出场后的肖像描写 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒 时而若笑，即嗔视而有情。 面如敷粉，唇若施脂,转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。 ? 五、当堂检测 本文的写作特点 * 1、王熙凤与贾宝玉的出场有什么相同点？ 相同点： 侧面描写 熙凤 未见其人，先闻其声 宝玉 借他人之口来写 作用：制造悬念，诱发观众的联想和兴趣。 四、拓展延伸 小说中的人物出场描写 课堂讨论： 侧面描写: 也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 作用：侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。 恰当地借助侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。它是正面描写的一种补充。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来。店内外充满了快活的空气。 思考：下列语段中的侧面描写有什么作用？ ?由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦 倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。? 作用： 1．作品中的人物是围绕着黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来写的。 2.人物的出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用。 3.人物出场的描写和贾府宅第内室的环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。 4．塑造人物方法灵活，表现力强。 5.对第一次出场人物,既描绘其形貌,又揭示其精神气质、性格特征。 6．所描写的人物真实可信，是在日常生活中可以遇见的“真的人物”（鲁迅语）。 六、课堂小结 * * 林黛玉进贾府 曹雪芹 第 二 课 时 1、通过对人物肖像、语言、动作、心理等方面的分析，把握小说主要人物（林黛玉、贾宝玉、王熙凤）的性格特点。 2、掌握《红楼梦》中人物语言含蓄美的特点。 值得怜悯；怜悯 不值得一提 可惜 可怜 妇女举止轻佻 姿容俏丽 风骚 有功绩又有文采 有才学而不拘礼法 风韵 风流 对事情的看法 神态 态度 价钱低 方便 便宜 偏远交通不便之地 偏激　不端正 偏僻 今　义 古　义 词语 指点迷冿： 1、分析人物的主要方法、途径是：分析人物的肖像、________、 ________、 ________描写等，此外还要把握人物与________、人物与________的关系。 2、交际中，要正确地了解对方，就要善于________、 ________、审其思，并将其言行与当时的 ________ 联系起来。 语言 动作 心理 环境 人物 听其言 观其行 特定环境 典型人物分析 二、导入新课 分析文中主要人物形象 1、林黛玉 2、王熙凤 3、贾宝玉 林 黛 玉 形 象 分 析 请从文中找出描写林黛玉外貌的语句。 思考：在别人眼中的林黛玉是什么样子的？ 这些描写表现了林黛玉什么性格特点？ 1、别人眼中的林黛玉： 众人眼中的黛玉：“年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。” 王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天