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复盘式评课 尹逊才 2015.7.18 一、复盘式评课的实践案例 1.《沉船之前》 沪教版八下第五单元第21课 2.《沉船之前》复盘式评课 执教：杨万扣，盐城市盐都区教研室主任 时间：2011年6月15日 地点：江苏师范大学云龙校区云龙报告厅 二、盘式评课的提出、背景及基本操作步骤 （一）推出 时间：2010 灵感：围棋比赛 定义： “复盘式”评课是一种借助“复盘”认定教学事实、推演教学过程、反思教学事件、提升教学认识水平的研究活动。 （二）背景 当下评课的“三无问题”：有任务，无合作；有结论，无证据；有实践，无研究 （三）基本操作步骤 1.复盘：认定教学事实 （1）邀请执教者、执教者同事、听课者、专家共同参加研讨。 同事或学员 主持人 执教者 学员或同事 专家 （2）执教者填写复盘表，其他人补充 教学目标 教的活动 学的活动 学习效果 （3）连线，研讨目标与诸要素的关联 2.追问与协商：研讨目标与诸要素之间的合理性 追问一、目标确定是否有理有据 追问二、目标表述是否具体明确 3. 提升：根据目标优化步骤，改进教学 三、复盘式评课的理论框架 （一）一个核心 所谓一个核心，是指以提高教师课堂教学认知水平为核心。教学水平包括教