初三化学同步与培优第一课时.doc

初三化学同步与培优第一课时 一，走进化学世界1.（2013年青岛市）下列物质的性质属于化学性质的是（　 　） 　 A． 颜色、状态 B． 溶解性 C． 密度、硬度 D． 可燃性 2.（2013年青岛）下列物质变化过程中，包含了化学变化的是（　 　） A． 铁丝编成铁网 B． 冰块制成冰雕 C． 石油制成布料 D． 木板制成桌椅 .（2013年株洲市）下列现象一定是化学变化的是( ) A．瓷碗破碎 B．酒精挥发 C．石蜡熔化 D．纸张燃烧 .（2013年烟台市）“人间仙境，醉美烟台”下列与烟台特色有关的变化中，属于化学变化的是（ ） A.莱阳梨榨汁 B.蓬莱海市蜃楼 C.张裕葡萄酿酒 D.招远沙里淘金 .（2013年孝感市）下列自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ） .（2013年株洲市）下列图示实验操作中正确的是( ) A．向试管中 B．给试管中 C．称量一定质量 D．检查装置的 滴加液体 液体加热 的食盐 气密性 .（2013年安徽省）下列实验操作正确的是( ) A．滴加液体 B．取用固体 C．测溶液pH D．过滤 .（2013年泉州市）下列实验基本操作正确的是( ) 9.（2013年长沙市）下列图示实验操作中，正确的是（） .（2013年泸州市江阳区）下列正确的实验操作是 ( ) A．过滤 B．稀释浓硫酸 C．闻气味 D．倾倒液体 11、 阅读材料，回答问题： 材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。 材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引 起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。 材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识：①物理性质：___________； ②化学性质：___________________________；③用途:___________； (2)写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：_________________________________； (3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：__________________________________； (4)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：____________________ ； (5)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：_____________。 12、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体．但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验．（氢氧化钠能与CO2反应，但没有现象） 实验过程： （1）人吸气时应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（填““打开”或“关闭”）（2）人呼气时应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（填“打开”或“关闭”），此时可观察到丙瓶内的现象是———————————— ．将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的CO2不是来自空气，而是人体的代谢终产物． （3）甲瓶中所装试剂的作用是______________； 乙瓶中所装试剂的作用是________________ 丙瓶中所装试剂的作用是____________________ 13、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。 ⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ； ⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图1-4)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高； ⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑， 你认为她的以下做法中不合适的是（ ） A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 ⑷三