四英下recycle2复习13课时教学设计.docVIP

课 题 Recycle2第一课时 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能： 在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。 过程与方法： 能完成“Read and number”部分的听音标号人物。 情感、态度与价值观： 提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。 教学重点 在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。 教学难点 理解“Read aloud”部分的情景对话并进行表演。 教学准备 单词卡片、教学录音机（带）、教学光盘 教 学 步 骤（参考） 修改意见 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk 2. 教师播放“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。 二、课前预习（Preview） 1. 复习有关蔬菜、食物和水果的单词。 在复习过程中，教师可先出示词卡，让学生认读，并试着说出意思，然后师生一起确认。同时教师在黑板上写出“SHOP”的字样，把复习过的蔬菜和水果的图片依次贴到黑板上。 2. 谈论天气。 T: What’s the weather like in Beijing / …? (出示图片) S1: It’s … 依次询问，复习有关天气的单词。 三、新课呈现（Presentation） Read aloud 1. 介绍对话背景 教师用课件出示春天郊外阳光明媚的情景图，问：“Look at the picture. What’s the weather like?”，学生回答：“It’s warm.”，教师接着说：“It’s warm and sunny. It’s good time for people to have a picnic. Tomorrow will be warm and sunny. Zhang Peng, Sarah and Mary plans to have a picnic. Let’s go and know something about their picnic.”。 2. 让学生浏览本部分的教学挂图，了解对话的大致内容。 3. 教师拿出本部分的四幅情景图，把它们打乱顺序贴在黑板上，学生合上书本，把图片重新排序。 4. 教师播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话，提醒学生跟读的过程中注意模仿录音中的语音语调。 5. 让学生自主阅读对话，并回答下面的问题： ① What’s the weather like tomorrow? ② What do they buy in the shop? ③ How much are the things they buy? ④ Whose jacket is cool? Answer: ① It’s warm and sunny. ② Five tomatoes, two carrots, three bananas and two apples. ③ 42 yuan. ④ Sarah’s. 6. 教师讲解对话中的重难点内容。 （1）That’s 42 yuan in total. （2）They look hungry. 7. 学生拿出人物头饰，在三人小组内练习表演对话，然后教师请几组学生上讲台表演对话，提醒学生在表演时要运用适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”。 四、巩固延伸（Consolidation and Extension） 1. Read, write and say （1）让学生自主观察本部分的六幅情景图，根据情景图把对话补充完整。 （2）学生同桌合作，分角色读对话，提醒学生在分角色朗读时要注意把对话中人物的情感表现出来。 （3）学生同桌练习表演对话，教师请几组学生上讲台表演，并表扬表演到位、对话流利的学生。 2. Read and number （1）让学生自己读一读本部分的两组句子。 （2）学生同桌合作给句子标号。 （3）播放教学录像，师生一起核对答案。 3. 课堂练习——把下列单词归类： jacket twenty sheep pants warm goat tomato cold cucumber fifteen ① Vegetables (蔬菜): _____________ ② Clothes (衣服): _______________ ③ Numbers (数字): ______________ ④ Animal