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如何规划孩子小学阶段的语文学习引子：阅读、写作、文学常识，是否都有它事半功倍的最佳记忆和学习时段？小升初中语文愈加受到重视，该如何规划孩子的语文学习，才能突现优势？没有更多的课外时间学语文阅读写作？那么小学语文学习又如何能做到抢先一步又疏而不漏？一、小学一、二年级语文学习规划　　综述：小学一、二年级是一个孩子记忆力的真正黄金季节，也是口头语言与书面语言进行相互衔接转换的最佳时机，不要把孩子的课外时间浪费在试图让孩子理解文意、欣赏经典上去。如果要问孩子这个时间最应提高什么，那么，我们这样来表示它们的比重：小学一、二年级课外提高重点：小学一年级 记（背）：★★★★ 听与说：★★★ 读：★☆ 写：☆小学二年级 记（背）：★★★★ 听与说：★★?? 读：★★ 写：★☆ 二、小学三、四年级语文学习规划　　综述：小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。我们发现，凡是初中语文成绩好、作文写得好的同学，他们小学三、四年级时便觉得自己作文不错，从而愿意一直亲近这一学科，影响今后整个语文科目的学习。　　因此，这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将今后的语文学习产生极为重要的影响；其次，拓展学生的阅读面，在一定原则下让孩子读自己喜欢的图书，同时在四升五时培养孩子的概括和理解能力。? 小学三、四年级课外提高重点：小学三年级 写：★★★☆ 读：★★?? 情感与人格：★☆ 记（背）：★★ 听与说：★☆小学四年级 写：★★★★ 读：★★☆ 情感与人格：★★ 记（背）：★★ 听与说：★ 三、小学五、六年级语文学习规划　　综述：小学五年级，孩子将迎来第一个五年级语文抽测，其重要性不可小视，然而抽测内容中，语文基础方面的提高需要学生在课内多用功，阅读方面这个阶段应重在提高孩子的阅读概括能力、理解和表述能力，以上三种能力的提升，足以在阅读方面考出一个非常不错的成绩，文体上以说明文和叙事文为主。这个阶段，在开始重视阅读的同时，写作水平的提升也不可放松，小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。小升初阶段课外提高重点：小学五年级 写：★★★ 阅读：★★☆ 听与说：★★ 能力与情商：★☆ 记（背）：★☆小学六年级 写：★★★ 阅读：★★★ 听与说：★☆ 能力与情商：★★ 记（背）：★☆