学案2宇宙中的地球.docVIP

1.1宇宙中的地球学习目标1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。 (2)级别： 二、太阳系中的一颗普通行星 1．太阳系八颗行星 (1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c地球、d火星、e木星、f土星、g天王星、h海王星。 (2)运动特征：同向性、共面性、近圆性。 (3)分类 依据：距日远近、质量、体积等。 类型(填字母) 2．表现：地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。 三、存在生命的行星 1．特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。 2．存在生命的条件 (1)地球位于太阳系。地球所处的宇宙环境很安全。 (2)地球具有适宜的温度条件。 (3)地球具有适合生物生存的大气条件。 (4)地球上有液态水 我的疑惑 1． 2．　 3．　探究点一　地球在宇宙中的位置探究材料　2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。 1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？ 2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？ 3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。 【探究归纳】 1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。 一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。 三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。 天体系统是宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成的，这些条件必须同时具备，缺一不可，如果某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系统。 3．天体系统和层次如下图所示，用此图可说明地球在宇宙中的位置。 【考例探究1】　读“天体系统示意图”，回答下列问题。 (1)图中天体形成天体系统的原因是。 (2)图中天体系统共有级，其中比太阳所在的天体系统高一级的是。 (3)哈雷彗星所属天体系统是图____。 答案　(1)相互吸引　相互绕转　(2)四　银河系(或河外星系)　(3)③ 解析　解题时可依据图中提示的天体系统和常见天体，判断图中①～④的天体系统名称：①是总星系；②是银河系；③是太阳系；④是地月系。然后，依次解答各题。 探究点二　太阳系中的一颗普通的行星 探究材料　教材P4图1.4太阳系模式图和P4～5活动。 1．按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的名称，说出小行星带的位置。 2．根据教材P4～5有关资料，思考在太阳系的八颗行星中，地球在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？ 【探究归纳】 1．目前，已知太阳系中有八颗行星。按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。小行星带位于火星和木星的轨道之间。 2．地球是太阳系中的一颗普通行星，是指在太阳系八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转运动，与其他行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别的地方。具体表现为： (1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。 (2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。 (3)在质量、体积、密度、自转和公转周期、平均密度等结构特征方面与其相邻的行星相似。 【考例探究2】　读“太阳系模式图”，回答下列各题。 (1)图中所示是太阳系模式的一部分，图中序号所代表的天体中，表示地球的是 　。 (2)按照图中所示的顺序，图中④是星，⑤是______星，在它们之间存在一个 带。 (3)按照天体分类，图中天体①～⑤均属星。在太阳系中有小行星、______星星、流星体和行星际物质等天体，其中心天体是，其他天体都围绕它运转的原因是_________________________________________。 (4)按结构特征分类，天体②属行星，天体⑤属行星。 答案　(1)③　(2)火　木　小行星　(3)行　卫　彗　太阳　太阳的质量占太阳系总质量的99.86%，太阳系中的