《成长》(语文S版四年级语文上册)定稿教材.ppt

全班齐读课题，质疑课题 1.课文中是写谁的成长过程？ 2.他是怎样成长的？他的成长过程跟我们的一样吗？ 3.他在成长的过程中会遇到什么问题呢？又是怎样解决的呢？ …... 是呀！成长这个话题，我想每个同学都有说不完的回忆，那么就让我们带着这个问题，一起来学习这篇课文吧！ 我会理解运用 亲昵：十分亲密 嘀咕：小声说，私下里说。 琢磨：思考，探索。 偶然：事情发生，出现不是经常。 虎头虎脑：形容健壮憨厚的样子（多指儿童） 漫步经心：随随便便，不放在心上。 恍然大悟：一下子就明白了。 再读课文，理清文章的脉络 给课文分段，将意思相近的几个自然段合并成一段。 第一段（1~6）写一个叫小约翰的孩子每次来到面包房总是只掏出两元钱买意大利得肠，由此引发了“我”的错想。 第二段（7~13）写经过五、六天的观察，我发现约翰的父母很关心他，在大雪天里陪他送报纸。 第三段（14）写“我”明白了约翰父母从小培养他的生活能力的做法，更有利于他的成长。 默读课文，用自己的话概述课文内容 总结全文 1.学习了这篇课文，你有什么体会？请联系自己的实际回答。 2.你懂得了一个什么道理？ （我们是父母的宝贝，父母关心我们，爱护我们，我们很幸福，但是，我们不能依赖父母，要学会自己的事情自己做，将来才能报答父母，关心父母，而这些要求我们从小就要养成独立自主的好习惯。） 第五天，雪停了，约翰穿着一