《决策学》模型的建立模拟和预测要点.pptVIP

第五章 模型的建立、模拟和预测 教师：邢 战 雷 单位：陕西科技大学管理学院 E-mail:xingzhanlei@sust.edu.cn 手机QQ：704960357 学习目标 描述建模过程； 针对特定问题情境进行建模； 建立和操作一个蒙特卡罗模拟； 描述、应用各种不同的预测方法并对各种方法比较说明； 写在前面的话 建模——船模、车模、房模…… 这里说的是数学模型 电脑游戏的基础； 帮助管理者预测局势； 通过模拟，将现实的经验和情境模拟化，无需再现实中构建该情境。但是，因素复杂时，建模不适合。 斯诺克模拟动力守恒数学模型M1V1=M2V2； 预测模型通常是用来预测将来的，有着不同程度的精密性和复杂性。 观察过去并知道当前动态使计划的制定者较好的把握未来的事件。 最新、最先进的“地图理论”及其训练 1，闭目想象学校南教学区、学生生活区、沁园小区的大体轮廓； 2，画出轮廓（道路、大门）； 3，画出图书馆、未央湖分湖的大体轮廓； 4，画出教学楼1、2、3的大体位置及轮廓； 5，画出逸夫楼和实验楼轮廓； 6，画出学校的绿化地带； 7，修饰雕琢，并签上“班级—姓名； 总时间控制：20分钟 第一节 模型、建模循环、创建模型 囚犯困境的结局矩阵 纳什均衡 占优策略：无论对方策略为何，自己只有一种最优行为 Art和Bob应该都否认，这是因为： 如果他们都否认，毎人只会判2年 但他们并不知道对方是否会否认 如果Art坦白，但是Bob否认， Art只会判1年 如果Art否认, 但是Bob坦白， Art将会判10年 他们最终最优的决定都是坦白——纳什均衡 模型及其建立 话题1——模型（ P159-160） 模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。 模型可以取各种不同的形式，不存在统一的分类原则。按照模型的表现形式可以分为物理模型、数学模型、结构模型和仿真模型。 模型的形式： 图标模型——图标模型是最不抽象的一种模型，它是系统的物理复制，通常是原型的不同比例缩小的实物。 象征模型——各种流程图+数学模型。重点放在当时的情境中并强迫人们思考程序是如何进行的，从而发现无效之处并进行改进。 模拟模型——情境再现。 一个好模型带来的好处 系统往往是混乱的，具有很多可能的影响因素和很多子系统。我们需要选择那些对模型输出具有显著影响的因素。 话题2——建模的循环过程（ P161-162） 建模是个循环的过程。 建模时，我们要对各种可以包含在模型中的因素进行筛选。 模型建立后，测试精确性； 同时与现实世界的事件进行比较，测试对不同输入条件下是如何反应的（敏感性分析）； 再次进行测试； 直至该模型提供的解决方案足够可靠并能据此决策。 模型要尽力捕捉现实生活系统的本质，但是它们只能做到接近而非完全相同，因为现实是复杂的。 评价模型构建过程演示 阶段1： 概括问题情境 识别问题 描述系统 阶段2： 建立模型； 分析，偏好，选择（差异化分析）； 有效性和效用的检验（科学/公平） 敏感性分析 阶段3： 计划实施、过程控制； 执行与检测； 记录和修正 建模的影响因素 实体——具有属性，属性说明了某种行为特性； 行为者——系统中那些被主要问题包围的人员； 需要解决该问题的人； 所有涉及该过程的人； 过程——系统总发生的变化。 定量因素——容易测得，对问题有显著作用的因素； 定性因素——无形，主观的和无法直接测度的。 问题——面临的、潜在的、综合的情况、难处等； 卷烟市场预测的影响因素分析 学科成绩综合测评模型构建 阶段1：系统描述与因素识别 问题描述：如何更加科学、公平的综合评价学生的课程学习成绩？ 识别问题/因素：出勤？听讲？老师？学生？环境？教材？个人偏好？ 决策模型建立目的：科学、公平的综合评价成绩。 阶段2：模型构建与修正 数据真实性； 方法科学性和有效性 阶段3：执行和过程控制 老师控制； 学生控制； 现场调查 1、请写出课程期末综合成绩考评指标、课程教师教学考核指标； 2、并赋予每个指标权重。 课程综合成绩评价模型初步构建 课程综合成绩评价模型 期末综合成绩=A1*0.4+A2*0.6 教师教学绩效评价模型 教师教学绩效评价=A1*0.3+A2*0.7 模型建立的成本与收益分析 建模中的注意——“六个必要”和“九个原则” 及时给出答案； 检查数据来源； 倾听大家意见 了解组织背景 了解参与其中的人 考虑是否可以用横向思维来解决问题 不得不说——模型的有效性 模型的有效性取决于它对现实的反应程度。 模型之所以对决策有帮助，是因为： 结论和预测都很精确； 通过在实施之前的实验降低了风险； 强