《拱形的力量》教学设计.docVIP

教学设计 拱形的力量 小学教研室 刘俊军 教材分析：《拱形的力量》是义务教育小学科学教科版六年级上册“形状与结构”单元的第三课。本单元是从不同形状结构的物体和它能承受力大小的视角引导学生探究常见的形状和结构。前两课主要探究条形材料的抗弯曲能力与形状的关系学生已经知道改变纸的宽度、厚度或者改变纸的形状都可以改变纸的抗弯曲能力本课选取生活中常见的拱形结构希望学生在实践探究中不断发现问题找到拱形能承受较大压力的原因提出增强拱形承重能力的方法。 过程与方法：根据观察到的现象以及对得到数据的梳理，推想拱形承重时的受力特点。 情感、态度、价值观：引导学生关注拱形结构在生活中的应用；体会科学与技术的紧密联系，体验创造拱桥的快乐。 教学重（难）点：拱形承重的受力分析。 教学准备：课件、表明“小河”及两岸的底座纸、平板纸、做拱形的纸、垫片、、搭瓜皮拱的瓜皮、抵住拱足的木块。 教学过程： 第一模块：整体感知，提出问题 师：播放一组学生熟悉的桥（其中平板桥少，拱桥多）让学生观察交流。 （桥，对于我们大家来说都不陌生是吗？同学们，你们见到过这样的桥吗？教师顺便提及拱桥、拱形、拱足、拱顶等概念。为什么人们把大多数桥都建成拱形的呢？） 生：猜想（拱形桥美观；拱形桥比平板桥承重更大） 师：拱形桥比起拱形桥美观，我们一看便知，但是，要知道拱形桥比平板桥承重大，需要怎样做啊？（实验） 师：这样，我来做一下演示实验