小康音乐工作室2016工作汇报讲述.ppt

小康音乐工作室2016工作汇报 单位：大柳镇中心小学 关于音乐你应该知道： 1、什么是音乐？ 2、音乐的社会作用？ 3、为什么要在中小学开设音乐课程？ 4、音乐教育与素质教育的关系？ 1、什么是音乐？ 音乐是使人生活快乐的重要因素之一。是人们精神的营 养品之一。 音乐是表达或寄托人们感情的?“?艺术语言?”,?它比一 般的语言更直接地传达情感?,?并且?,?它始终与美感结合在 一起。?? 音乐是用声音作原料的?,?一听即逝?,因此?,?它又是时 间性的表演艺术。? ? 音乐不以说理方式来传播?,?而是更多地通过熏陶、及感 染的途径?,?潜移默化地来影响人的心灵?,?使心灵得到更多美 的滋润。? 音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系 等等?,?有一定的关联。 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺 术?,?不 论是唱或奏或听?,?都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因 素。 音乐教育除了非常注重道德和社会目的外， 必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人 教育成美和善的。 ——柏拉图 音乐应当使人类的精神爆发出火花。 ——（德）贝多芬 2、音乐的社会作用 “乐者，音之所由生也。其本在人心之 感于物也。” “兴于诗,立于礼,成于乐”(孔子) 古代：“兴、观、群、怨”之说（孔子） 现代： 教育作用 认识作用 审美作用 娱乐消遣作用 3、为什么要在中小学开设音乐课程？ 拓展小学生的音乐思维,进而培养他们的艺术情操。 4、音乐教育与素质教育的关系 音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教 育的一个重要内容和有效途径。音乐能把人们的积极因素 渗透到学生的德、智、体、美、劳诸育的各个方面，而音 乐教育以它独特的育人功能，提高人们的文化素质，培养 高素质人才有着举足轻重的作用。 音乐教育与素质教育的关系主要体现在以下几个方面： 一、音乐教育与德育相互渗透 二、音乐教育与智育相辅相成 三、音乐教育与体育相得益彰 关于音乐你应该知道： 开展音乐教研的指导思想： 为提高中小学音乐素质，促进学校深入推进 素质教育，全面落实课程计划，优化教学管理， 加强教学研究，提高音乐学科教学质量，促进学 生艺术素养的提高。 音乐工作室实施目标： 本工作室以小学音乐教育为研究领域，立足课 堂，为年青音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专 业化水平。工作室将以 “成就受学生欢迎的音乐 名师或骨干教师”为基本目标，营造一种博采众长、 和谐发展的教学氛围。???????? 1、立足课堂，做出一批成果。 以课堂为主阵地，以问题研究为载体，积极转变教与学方式，提高教师课堂教学水平。组织教师参与课题研究，开发课程资源，提高教育科研能力。以假期研修课题 “信息技术在小学教学中的应用研究”结合“音乐课堂怎样运用先进技术”或“歌唱教学的问题研究”等小组合作课题为中心，着力探索课堂教学的新思路新方法，改变评价缺陷，实施民主教学。在唱歌教学中推广“互动游戏、小小舞台、我的创意、比比赛赛”四模块教学法，有效激发学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机，着眼于学生的终身发展。 2、走出课堂，结合本地教育资源培养音乐基础。 农村的小学有着很丰富的资源，绿油油的草地、宽阔的操场是孩子们的欢乐之源。教师可以利用他们在柔软的草地上摸爬滚打，玩捉迷藏、放风筝等这些游戏的同时来学唱《找朋友》、《放风筝》这些歌曲，让孩子们边玩边唱，寓教于乐，起到事半功倍的效果。另外，农村的孩子或许买不起高档的钢琴、萨克斯等这些高档的西洋乐器，但他们可以发挥自己的想象力，寻找可以用来制作奥尔夫乐器的材料。这些活动不仅可以让孩子们动手亲自制作，锻炼孩子们的动手操作能力，还可以让孩子们组织成一个小乐团，享受音乐带来的快乐。 3、加强理论学习，实现自我提高。 以工作室为平台，以自我专业为基础，同时吸收各科 教师的教学经验，积极开展互动式研讨活动，促进教师专 业发展，加快青年教师的成长步伐。工作室研究人员要做 到：读一本教育理论著作、做教读笔记、创造一节精品课 例、在课余聆听一次专题讲座。研究人员力争成为受学生 喜欢的幸福教师，迅速成长为所在学校或区的骨干教师， 带动所在学校或区的音乐教学水平。 音乐教研三年规划： 第一年度： ?1、专研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。 ?2、学习课件制作及运用。 ?3、认真指导音乐兴趣小组活动，争取取得好成绩。 第一年度实施方式与途径： ?1、多