《生活与哲学》一轮备考说课.pptx

1;提刀而立，为之四顾， 为之踌躇满志，善刀而藏之。;高考选拔的是能力而不是苦力;切中现实 自作主张;;《课程标准解读》在学科能力方面的要求;获取和解读信息—审题精准 去粗取精 回应情境 调动和运用知识—启动储备 由此及彼 建立联系 描述和阐释事物—学科术语 由表及里 分析综合 论证和探讨问题—层次逻辑 去伪存真 思维创新;（1）重视考查基础与核心知识（考什么） 重视基础知识的考查，特别是支撑学科知识体系的重点的概念的考查在试卷中占有一定比例，对教学有很好的导向。 植根教材，或略高于教材，在不同知识点间适当综合的基础题。;※ 在具体情境中考查知识，注重知识的理解、应用与迁移 ※ 要求学生真正理解，整体把握 ※ 注重主干知识的拓展与引申 ※ 从试题呈现方式看特点;;高中政治学科特性;12;反思我们的复习课教学;是缺少实际意义、低效率的复习课 是新课的简单重复，学生没有获得新的启迪 是单纯记忆课，学生并未深刻理解 是课本知识的编号课，并未重新梳理知识 是翻地仅三寸，种啥啥不长的课;用哲学思想指导复习：从温故到知新;二、一轮复习备考策略与重难点解构与建构;1、复习策略：以考试大纲为依据，依托教材，全面复习，不留漏洞;适度精练考：应对试题难度的策略;处理好多与精 量与质的关系;第一、知识体系：从宏观到微观 第二、主干知识：从零散到