校本教材舞蹈讲述.doc

第一篇 第一章舞蹈基础知识 教学任务: 通过舞蹈基础知识的讲授,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中运用. 教学提示: 舞蹈基础知识部分的教材,一般采用讲授,示范与练习相结合的教学方法. 教材内容: 舞蹈是一种人体动作艺术,这种人体动作必须是经过提炼,组织和美化了的人体动作,即舞蹈化了的人体动作.舞蹈起源于劳动,与文学.音乐.美术相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一.舞蹈总是鲜明的反映出人们不同的思想.信仰,生活理想和审美要求,既是供人欣赏和娱乐的艺术形式,也是有宣传教育的社会作用. 舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质. 舞蹈的基本要素是动作的姿态.节奏和表情. 一 舞蹈的分类 1、舞蹈按作用划分 习俗舞蹈 宗教祭祀舞蹈 生活舞蹈 社交舞蹈 自娱舞蹈 体育舞蹈 教育舞蹈 古典舞蹈 民间舞蹈 舞蹈按风格特点划分 现代舞蹈 新创作舞蹈 独舞 双人舞 艺术舞蹈按表现形式划分 三人舞 群舞 组舞 歌舞 歌舞剧 舞剧 抒情性舞蹈 按舞蹈的不同体裁划分 叙事性舞蹈 戏剧性舞蹈 二 舞蹈教学的常用术语 基训 ：是指对舞蹈演员或学员基本能力的训练，使学员身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适应各种类型动作和高难度技巧的需要；同时，为随时扮演人物形象作好准备，基本训练对体力的保持也有益处。 主力腿： 是指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体中心的一条腿，它与动力腿配合，对身体平衡以及动作，姿态的优美有着重要作用。 动力腿： 是指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，摆动等动作。 起泛儿： 是舞蹈俗语,指动作前的准备姿势，技巧前的准备动作，都称作“起泛儿”，也叫“起势”。 韵律 ：是指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下，高与低，长与短等辨证规律，形成了舞蹈动作的韵律。 身段 ：指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作统称。从最简单的比拟手势到复杂的武打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称为身段。 造型： 是塑造人物外部形象的艺术手段之一。在舞蹈中人们将雕塑性强的动作姿态称为“造型”。 舞蹈语言： 主要是通过舞蹈动作来表现主题，抒发情感的，舞蹈语言也是舞蹈动作的别名，它由单一或几个舞蹈动作组合而成具有一定含义。舞蹈语言既包含有一定意义的简单舞蹈动作,又包含较长的动作组合。 舞蹈组合： 是舞蹈的常用语。它是指两个以上的舞蹈动作被组织联合在一起，形成一组新的动作称为组合。它包括最简单的，性质单纯的动作连接，也包括最复杂的各种不同性质的动作的组合。它是用来达到某种训练目的，或是为了表现一段舞蹈思想内容的手段。 舞蹈语汇 ：是指把若干不同的舞蹈动作汇集起来，为表达舞蹈作品的主题内容服务，是一切舞蹈语言的总称。 三 常用的舞蹈队形 教法学法建议：舞蹈基础知识是舞蹈教学必须掌握的理论知识，在教学中要注意，重创编，专业语言与感觉语言要专业，可结合影像材料让学生直观的了解知识。课时分配：1课时 课程目标：知识目标----通过舞蹈基础知识的讲授,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语。能力目标----能在舞蹈学习实践中运用.情感、态度、价值观----舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质. 教学的评价、建议：要求学生掌握舞蹈的基础知识，使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中运用.当然，对于基础知识，是必须要掌握的，教师讲解要精练，重点突出。使学生在以后学习与实践中能好好体会，尤其是为以后