学习活动设计培训讲述.ppt

“经线和经度”学习活动设计 环节内容 操作流程、步骤 设计意图 操作注意 创设情境 《看，飞机》 定位需要纬度和经度 “经线和经度”学习活动设计 “经线和经度”学习活动设计 “经线和经度”学习活动设计 “经线和经度”学习活动设计 “经线和经度”学习活动设计 “经线和经度”学习活动设计 小组合作学习： 1、5分钟小组确定“学习活动设计” （1）题目（2）活动目标 2、5分钟自主设计 3、10分钟合作交流 （1）确定最终方案 （2）整理在一张纸上 4、20分钟交流展示每组5分钟，（展示3.5分钟，答辩1.5分钟） （1）抽签确定每组汇报人 （2）答辩提问人：抽签确定他组 学习活动设计实践 * * { { { { { 地理课堂学习活动设计培训 内容： 3、课堂学习活动设计实践 4、地理期刊解读 1、课堂学习活动培训 2、“风采杯” 大赛内容解读 尝试设计课堂学习活动，弄清课堂学习活动的要素。 知道课堂学习活动设计的意义，有自觉设计学习活动的意识与行动。 目标 热身活动： 设计一个课堂学习活动 题目： 光源的照射角度如何影响温度的变化率？ ???： 1、看到任务你有哪些疑问？ 2、在完成这项任务之前，你希望获得那些补充条件和帮助？按照你认为的主次要顺序列出来。 什么是学习活动？ 为什么设计这样一个学习活动？ 这个学习活动要达到的目标？ 学习活动设计有哪些要素？ 学习活动设计的流程和步骤？ 材料： 书本 方格纸 铅笔 剪刀 尺子 钟表 清除带 3支温度计 量角器 100瓦白炽灯 黑色的绘图纸 步骤: 1 剪下一张5厘米X10厘米的黑色绘图纸.把这张纸对折并粘住两边,做成一个纸袋.重复再做两个纸袋. 2 每个纸袋中放入一支温度计 3 把装有温度计的纸袋放在不同的位置,使一支温度计与桌面垂直 另一支与桌面成45度角 第三支水平放置 用量角器来确定角度 并用书本支撑温度计 4 把白炽灯放在距离每支温度计都是30厘米处 白炽灯在实验过程中不能移动 5 在笔记本上绘制一张数据表 在数据表中记录3支温度计的温度(这时3支温度计的读数应该相同) 6 打开白炽灯 每隔一分钟记录一次每支温度计上的读数.共记录15次.注意:小心不要触摸炙热的白炽灯. 7 15分钟后 关闭白炽灯 将数据绘制成折线图 先画出横轴和纵轴 再分别用实线 虚线跟点线来表示3支温度计的读数 根据你所得到的数据 位于哪个角度的温度计温度升的最快?位于哪个角度的温度计温度升的最慢? 各温度计分别代表了地球上哪部分区域? 学习是每个人之所以具有其独特特征的重要原因之一,它与生命过程本身是并存的。 学习的定义的多样性: 1.结果论——产生一定的结果 2.过程论——强调过程中不同的步骤和阶段 3.活动论——活动的过程+活动的结果 各种各样的学习理论的代表人物 桑代克 华生、巴甫洛夫、斯金纳、苛勒、托尔曼 布鲁纳、班杜拉、列昂节夫、奥苏贝尔、加涅、加里培林、梅钦斯卡娅 维果茨基 学习活动多侧面 学习活动的心理机制 学习活动是一种 适应性活动 学习活动的系统分析 学习过程 学习方式 学习内容 学习结果 内外特征 领域学习 品德 技能 审美 领域学习 品德 技能 审美 人际 直接心理机制——智力因素 间接心理机制——非智力因素 学习活动概念 学习活动是指学习者以及与之相关的学习群体（包括学习伙伴和教师等）为了完成特定的学习目标而进行的操作总和。学习活动可以是个体的，也可以是群体协作的。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的 学习活动的设计看作是教学设计的核心 教师的演示是学生学习活动的组成部分吗？ 确定活动所包含的子活动或操作及其顺序 启动阶段（明确目的和任务、激发活动动机等）、 准备阶段（回忆先决技能、学习需要的方法、明确评价指标、准备学习材料等）、 子活动和操作的阶段和活动的总结、评价、成败归因等 4 个阶段。 每个子活动或操作中，师生间的任务分工 若合作，协作小组的任务分工及进度安排 各子活动或操作的成果形式 活动基本流程和步骤的设计 学习活动设计基本流程 * 确定活动的 目标 设计学习活动 （任务、流程、监管规则、评价规则） 分析活动的 可行性 学生利用资源和工具的熟练 学生先决 知识技能 教师管理能力 的约束 资源和工具 的约束 修正 修正 情景：我国有五种气候类型 问题示例 1、哪五种气候类型？ 2、指图说出五种气候类型及其分布？ 3、北京、海南、青藏高原、长江