案例知识特征与教学启示与研究.docVIP

案例知识的特征及其教学应用研究( 冯锐，董利亚，杨红美 （扬州大学 新闻与传媒学院，江苏 扬州 225002） 摘要：案例知识作为一种来自于个人或他人在解决问题过程中积累的经验知识，它表征了人们解决问题的经验，包括“做什么”“如何做”的策略，并承载了相关情境和细节信息。它与高度抽象和组织的一般化知识不同，表征着人类思维和决策的思维方式，蕴含着丰富的、有价值的隐性知识，它具有典型性、叙述性、情境性、实践性、个人性和整体性等特征。案例知识作为一种启迪人们解决问题的引导性资源，逐渐在基于案例的知识管理、认知工具设计、建构性学习环境创建等方面彰显出了它的教学价值，它已经成为促进经验学习的一种有效方法给教育教学领域带来了许多创新变化。 关键词：案例知识；经验知识；知识管理；认知工具；学习环境 中图分类号：G434 文献标识码：A 学习与知识是紧密相联的，当我们提及到“学习”时，必然涉及到“知识”。“知识如何获得”“知识如何表征”等问题是我们需要理解的。在日常生活和工作中，人们已经使用了多种方法来表征知识，基于规则和基于模型的表征就是其中的典范。基于规则或模型的知识表征是以对领域内知识的预先确定为前提的，这就意味着知识是确定性的、不变的、具有普适性的，否则无法将其抽象为形式化的普适规则或模型。而经验知识或实践性知识往往具有隐性的特点，它并不像课本上的知识那样可以用语言