最后一头战象第二课时教学实录.docVIP

23最后一头战象第二课时实录 东山县宅山中心小学 方碧端 通过上节课的学习，我们知道嘎羧在临死之前主要做了哪些事？ 宏展回答，师板书（重披战甲 凭吊战场 庄严归去） 同学们，我们在阅读篇幅比较长的文章时，可以这样，采用抓主要事件的办法，很快就能把握文章的主要内容。（板书：抓事件） 这是一篇动物小说，课前布置大家收集有关动物的名句，一起来分享。何盛、少敏、林辉、可卉。老师也收集到本文作者沈石溪曾经说过的一句话：（课件出示）（全班读） 动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。—沈石溪 那么，文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢？接下来，我们深入学习课文。首先，我们来看“重披战甲”这部分课文。请同学们用自己喜欢的方式读课文的5－11自然段，找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。 （学生读、标、画） 画好了吗？我们一起来交流。先读句子，再说体会。 陈君生：（读）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 师：这个同学真是好眼力，找到了这部分课文中最感人的一句。也找到这句话的同学请举手。（很多学生举起手来）这么多呀！看来大家真是英雄所见略同。那就让我们一起来看看这句话，（课件出示）男读 你觉得这句话中的哪个词语，最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情，请把它圈下来。（学生在书上标画。） 师：你觉得是哪个词？ 勤锋生：泪光闪闪，从这个词我看出嘎羧对象鞍有着很深厚的感情。 师：都流泪了，是不是？还有哪个词？ 碧清生：我觉得是“久别重逢”这个词，我觉得嘎羧和象鞍就像久别重逢的老朋友，它对象鞍有着深厚的感情。 师：它们是多久没见的老朋友了？ 彭辉生：20多年。 师：对了，很久分别，再次见面，这就叫—— 生：（齐）久别重逢。 师：好，继续发言。 玉莲生：我觉得是“摩挲”这个词，嘎羧见到了久别重逢的象鞍，感情很真切地 师：你感觉到嘎羧对象鞍很有感情，它非常的激动，对不对？这位同学关注了嘎羧的动作（师板书：动作），还有人关注它的神态吗？（师板书：神态） 飞亮生：我是从“呼呼”这个词感受到嘎羧对象鞍有种很亲切的感觉。 师：还能感受到什么？ 琳慧生：对象鞍的留恋。 师：好。 安豪生：我觉得应该有四个词：呼呼吹去、久久地、摩挲、泪光闪闪。 师：你概括了刚才几位同学的发言。那为什么嘎羧见到象鞍会如此激动？ 美清生：因为象鞍上面有弹洞和斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味。 师：她能联系着后面的课文来理解，非常好。那夏羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它会想起什么？ 晓敏生：它会想起，当年我就是挂着它，保护我们的家园，与日寇打仗。 师：说得真好。 师：这个“日寇”的“寇”字不但难读，还很难写。大家看陈老师写一遍。上面一个宝盖头宽点写，左下一个“元”字，竖弯钩拉过来，要托住上面的竖、横、横撇、点。看清楚了吗？请在书上写一遍，看谁写得又快又好。（学生写字） 林丹生：它会想起当年浴血搏杀的情景。 师：你的想象真丰富。 钦桂生：它会想起当年和它一起并肩作战的大象朋友们。 宏展生：它还会想起当年它在战场上浴血搏杀的英勇。 师：是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此的激动。同学们，你们看，我们联系上下文（板书），边读边想象（板书），就读懂了嘎羧的心，体会到了它美丽的情感，你们能读出嘎羧这激动的心情吗？请你们自己先练习练习。 （学生自读课文） 师：谁愿意给大家读一读？ 建炜生：（读）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 师：读得非常流利，还有谁想读？晓敏（再指名学生读文。） 师：你非常激动。老师也想读一读。请大家闭上眼睛，一边听我读，一边想象嘎羧见到象鞍时的动作、神情。（师范读。） 师：睁开眼睛，拿起书，刘老师这样，带着你们的体会，带着你们激动的心情，一起读。（生齐读） 师：还有谁找到了别的句子，也请你给大家读一读。 慧芳生：（读）第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 我感到嘎羧已经过了20多年，还记得象鞍在阁楼上，而且非常急切地想得到它。 师：对了，就请你来读出这份急切，好不好？（生读。） 师：让我们一起来读这句。（1、2组读） 师：26年过去了，嘎羧就快要死了，但是它没有忘记自己是一头英勇的战象，它没有忘记自己辉煌的过去。作者就是通过这些动作、神态的描写，让我们体会到嘎羧内心的情感，我们如果能圈划出这些重点词句（板书），联系上下文，边读边想象